JOSE SILVERIO JORRIN Y SU TIEMPO 53 
Formóse, pues, su espíritu al lado del excelso maestro; con él 
aprendió humanidades; con él aprendió reglas de conducta en la 
vida: la serenidad, el juicio, la reflexión, el tacto, la prudencia, la 
benevolencia. En una de sus cartas al Sr. Vidal Morales dice ter- 
minantemente su filiación intelectual. He aquí sus expresivos 
conceptos: «Estoy lejos de pertenecer al número de los incondicio- 
nalmente encariñados con todas las enseñanzas de mi antiguo y ve- 
nerado maestro. Años hace que al pedírseme la síntesis de lo que 
pensaba tocante á él, hube de dar á la estampa los siguientes ren- 
glones: A medida que el tiempo va interponiendo sucesivos trans- 
parentes celajes entre la muerte de Luz y su imperecedera memoria, 
el sabio y aun el maestro se retiran al segundo término del cuadro 
de su luminosa vida, mientras se adelanta hacia el primero, el hom- 
bre de evangélicas virtudes, enérgica voluntad y elevados senti- 
mientos»... 
Fueron sus grandes inspiraciones la Enciclopedia; la Declara- 
ción de los Derechos del Hombre de 1789, código de que se habla 
mucho y que pocos conocen. Educóseen la escuela, en la « Acade- 
mia de San José de Calasanz», abierta en 1825 por el escolapio 
don Ramón Otero. Oigamos en este punto al propio Sr. Jorrín: 
«En uno de los más tórridos días del mes de Agosto, nos manifestó 
nuestro Director, después de hacernos poner de pie y en correcta 
fila, que iba á recitarnos.el Te Deum; y que si alguien lograba repe- 
tirlo sin cometer una sola falta, recibiría en galardón una bandeja 
colmada de frutas. A la eléctrica explosión de alegría que provo- 
caron estas palabras, siguió más luego un silencio profundo, á fin de 
escuchar lo que en voz alta y clara empezó á decir nuestro maestro. 
Ninguno de los muchachos sabía jota de latín, y todos ignoraban 
qué cosa era el Te Deum. Mas á pesar de tamaños inconvenientes, 
apenas hubo concluído el buen Padre su perorata cuando dí un pa- 
so fuera de la fila, y lo repetí de cabo á rabo sin quitarle ni añadir. 
le una sílaba y hasta imitando con escrupulosa é inconsciente exac- 
titud, la mímica y entonación del modelo.» Estos eran los ejercicios 
escolares de aquellos bienaventurados tiempos en que la instrucción 
descansaba en dos sencillos principios: 1%, la letra con sangre entra; 
2%, importa no intérrumpir en los niños el sueño de la razón, para 
mejor desarrollar sus facultades mnemónicas, aunque para ello se 
empleasen medios tan singulares como el que acabo de referir. * Fné 
1 Revista La Enciclopedia, del Dr. González Curquejo, Tomo 111. Publicó otras interesan- 
tes biografías de cubanos y españoles meritísimos, 
