EDUCACION CIENTIFICA 281 
bellece la dicha é inspira el gusto por los ideales selectos: la que teje 
las cadenas del deber y procura la cooperación social, alma de la 
humanidad moderna. Es la ciencia la que evita los esfuerzos, abre- 
via los dolores y seca las lágrimas, la que condena la inclemencia 
de las leyes naturales, en su selección puramente natural y con- 
vierte la lucha por la vida en luchas por la paz ». 
Cuando estos niños adolescentes ya, vengan á los Institutos, la 
ciencia continuará siendo la base de su enseñanza. El método es 
lo que debe cambiarse: la experimentación reemplazará á la obser- 
vación. 
Deben enseñárseles los fundamentos de la ciencia ya constituída 
pasando por alto lo accesorio y lo dudoso y conduciéndolos por me- 
dio de experiencias propias á la determinación de sus leyes. 
Más tarde, cuando toquen á las puertas de la Universidad Na- 
cional, en demanda de mayor cultura, pueden seguir á la humani- 
dad por los senderos que ella ha recorrido en sus grandes y admi- 
rables conquistas y profundizar las causas secretas de los fenómenos 
de la naturaleza. 
Al ensalzar las excelencias de la educación científica y señalar 
la necesidad de atenderla con mayor cuidado, como indispensable 
para la educación completa del espíritu humano y como condición 
primera para el progreso industrial y porque la crea con Lanson, 
capaz de mejorar toda la juventud y darle el espíritu de precisión, 
de métodos y de disciplina necesaria á las obras colectivas, no es mi 
propósito se desatienda la educación literaria, la moral, la física y 
la artística, porque las cuatro deben marchar paralelas, reforzarse 
y cumplimentarse, y porque todas constituyen la alta cultura de las 
naciones. 
Cuando esa juventud abandone la Universidad, debe encontrar 
á su lado la acción protectora del Estado, que debe estimular el 
desarrollo científico con subvenciones 4 publicaciones de esa índo- 
le, fomentar por todos los medios posibles los estudios superiores, 
crear laboratorios con profesores nacionales ó extranjeros; enviar á 
los centros de mayor cultura un número ilimitado de jóvenes como 
ha hecho el Japón, la Argentina y Chile. Porque del trato social, 
del cambio internacional de las ideas, surge siempre el adelanto de 
las ciencias y con él el bienestar colectivo.  Idéntico resultado se 
conseguirá con la concurrencia de uno ó más delegados de Cuba, á 
todos los congresos científicos que se celebren en otros países. 
De este modo y sin grandes esfuerzos se irá preparando un per- 
