Cira Polledo y Alemán: El instinto de combate. 103 



¿Has tomado alguna vez parte en una riña entre varios muchachos? 



Nuestra investig.ición no nos ofrece riñas entre dos grupos or- 

 ganizados. En esta ciudad no existen actualmente pandillas de 

 muchachos. Hace años existían algunas conocidas con el nombre 

 de "guerrillas". La causa de su desaparición la atribuímos en 

 parte al cinematógrafo. Las horas en que solían reunirse esas 

 guerrillas eran las últimas de la tarde, horas en que comienzan, 

 en los cinematógrafos, las tituladas "tandas infantiles", a las cua- 

 les acuden numerosos muchachos. 



De los 462 niños interrogados, sólo 170 han peleado con varios 

 muchachos, siendo el grupo pequeño : nunca pasan de 5 ó 6. Es- 

 tas peleas en grupos van aumentando con la edad, alcanzando su 

 máximum a los 13 años ; a los catorce se advierte un descenso, lle- 

 gándose a la misma cifra que a los nueve años, el 32%. 



Si tomaste parte en una riña, con otros muchachos, cuenta cómo ocu- 

 rrió la pelea. 



Las peleas con piedras constituyen el 16f% del total. Los ni- 

 ños de 9 años son los que más pelean así, pues de 20 niños que han 

 reñido 5 lo han hecho de este modo. 



Existe un 17 7 ¡10% de los niños que explica el motivo por el 

 cual eraprendieron la lucha. Encontramos en cuatro edades, las de 

 los 9, 10, 11 y 12 años, que la riña surgió del juego, no sucediendo 

 esto en las otras dos edades restantes. 



Las luchas con motivo de ofensas inferidas por un grupo contra- 

 igo son las más numerosas, pues alcanzan un 28f %. También ocu- 

 rren muchas riñas que han sido motivadas por el propósito de de- 

 fender a un niño maltratado por el grupo. Esta causa es más fre- 

 cuente a los catorce años, en que el 44f % de las luchas efectuadas 

 ha tenido ese origen. 



Estas riñas entre varios nos confirman una vez más en lo que he- 

 mos dicho con respecto a los medios empleados en la lucha y los 

 motivos que la originan. 



A continuación transcribimos algunos cuestionarios con las res- 

 puestas de los niños, a fin de ilustrar nuestro trabajo : 



1°. — ¿Has peleado alguna vez? Sí señor. . . 



2°. — ¿Cuál fué el motivo de la pelea? Me empezaron a poner 

 nombretes y yo le puse a él, después . . . 



