360 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



La obra del señor Castellanos merece ser agradecida por cuan- 

 tos se interesan por el conocimiento de los hechos que ilustren la 

 historia de Cuba. 



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 VII. Ideario Pedagógico, por Rafael Altamira, Madrid. — 1923. 



El muy apreciado y distinguido profesor de la Universidad 

 Central de Madrid, Dr. Rafael Altamira, ha recogido en bien im- 

 preso libro los artículos que escribiera sobre interesentes problemas 

 pedagógico, y en los que, como siempre, demuestra, a la vez que 

 su especial devoción por estos estudios, su moderna orientación. 



En esas páginas, llenas de vivo interés nos habla del patriotis- 

 mo en la Universidad, la significación de la autonomía en dicho 

 Centro revelando en su juicio una justa apreciación de tal siste- 

 ma, los beneficios que ésta pueda ofrecer, los males que puede aca- 

 rrear. La primera parte del libro está ceñida a cuestiones genera- 

 les y por eso en La enseñanza y el momento presente trata de como 

 la preocupación educativa ha alcanzado extraordinario relieve mer- 

 ced a la gran guerra pasada y en los planes, ensayos, mociones se 

 advierte una finalidad pacifista ya que la experiencia parece ha- 

 ber demostrado que la raiz de ideas y sentimientos que mantienen 

 la guerra descansa de modo muy principal en la educación bien 

 por insuficiencia o equivocada dirección de ésta. Tal estado alar- 

 mante de cosas explica las solicitudes en el Congreso de la Socie- 

 dad de las Naciones respecto al mínimo de instrucción y educación 

 que se deba a todo ser humano para cumplir con eficacia la fun- 

 ción de ciudadano en una democracia, la necesaria prolongación 

 de la vida escolar hasta los catorce años para que la acción moral 

 tenga efecto, la protesta contra toda inclinación a inculcar a los 

 alumnos de las escuelas piiblicas un espíritu belicoso como justifica 

 bien cuanto ha dicho el sindicato de maestros oficiales del Depar- 

 tamento del Sena sobre lo detestable y peligroso del chauvinismo 

 en la enseñanza, lo expuesto por el Congreso de Milán de que en 

 la enseñanza de la historia se debe prescindir de toda sugestión en- 

 caminada a mantener odios entre naciones, las ideas del vizconde 

 de Erliegh al considerar preferentemente la enseñanza histórica 

 como uno de los medios educativos más poderosos y los de la seño- 

 ra Rotten que coincide con los anteriores. Nos habla Altamira de 



