3fi4 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



mejoraba incorporándolas al Estado, cosa que en cierto modo se 

 obtuviera ya que hubo desciplina y regularización de los medios 

 económicos. Pero ya por experiencia se sabe lo que acontece con 

 la intromisión inmediata del Estado por más que los males en cierto 

 aspecto se conjuren, de ahí el que se sintiesen los efectos de la bu- 

 rocracia, reflejados también en Cuba y el que no quisiese formarse 

 el Estado un concepto propio de lo que debe ser para él esta ense- 

 ñanza, no como fuente de ingreso sino como remuneración en 

 cultura, a ello se debió que se escatimasen los recursos, el que 

 estos Centros estuviesen cada vez más indotados, la irritación 

 del profesorado al advertir cómo la consideraba el Estado, las 

 justificadas censuras que se le dirigiesen por deficiencias en la 

 enseñanza que señalamos, como bien puede colegirse el fra- 

 caso de las Universidades oficiales y el fundamento del decre- 

 to de autonomía del Ministro Silio que si no ofrecía un des- 

 prendimiento completo por lo menos lo iba preparando en el 

 orden económico. Para el nuevo estado pidió el Ministro a las Uni- 

 versidades un dictamen del mínimo de asignaturas que han de for- 

 mar el grupo de las exigibles, un proyecto de Estatuto externo so- 

 bre el régimen de estudios, administración de bienes que se les en- 

 tregan y los que puedan adquirir, organización de su personal. Y 

 si aparece a primera vista lo que pudiera encantar de este nue- 

 vo aspecto de la Universidad, discurre Altamira con toda serenidad 

 sobre la vida económica, sobre las dificultades para desenvolver es- 

 tos Centros, la facilidad de determinado partido político en las Cor- 

 tes de suprimir toda consignación, señalando cómo la autonomía exi- 

 girá que los profesores den más tiempo y trabajo a la Universidad, 

 cómo para el prestigio de ellas se requiere gasto de energía espiri- 

 tuales para concluir manifestando que para que la Universidad au- 

 tónoma haga obra seria tiene que combatir la enseñanza libre y aca- 

 bar con ella, cosa difícil porque enajenaría la simpatía de gran 

 parte de la sociedad y estas instituciones necesitan de ella para vi- 

 vir, siendo asimismo la falta de garantía para que en los presu- 

 puestos se conserve la misma consignación, factor que coopera a 

 que corra los vaivenes de la política. 



Ahora que por nuestro Claustro universitario se ha pedido la au- 

 tonomía al Gobierno y hasta se redactó un Proyecto de Ley con ese 

 fin, no debemos echar en saco roto las atinadas observaciones que 

 se han expuesto como tampoco en relación con la enseñanza libre, 

 criterio que hemos mantenido en nuestro libro La Universidad 



