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mierung und Demonstration wie auch zu eingehender Untersuchung 

 zunächst doch die am besten bekannten ( )rganismen benutzt werden 

 müssen, die sich dadurch auszeichnen, daß sie leicht zu beschaffen 

 sind. Was fernerhin über die Reinkultur gesagt wird, zeigt leider die 

 Spärlichkeit der bisherigen Erfolge. Immerhin ist in dem Küsterschen 

 Buche doch manches mehr hierüber zu finden. 



In weiteren Kapiteln werden die ^lethoden der Reinigung, tles 

 Zählens, der Bestimmung des Volumens und spezifischen Gewichtes be- 

 handelt, dann die Art der Beobachtung, die sogenannte \itale Färbung, 

 die Untersuchung der chemischen und physikalischen Beschaffenheit. 

 Hier klaffen die Lücken besonders weit, ebenso bei der nun folgenden 

 » Ernährung <\ Bei dieser erfahren die anzuwendenden mikrochemischen 

 Reaktionen eine wertvolle Besprechung. Beim Stoffwechsel hat die 

 Anwendung \erschiedener Gasatmosphähren ihren Ort gefunden. Über 

 die Energiewandlungen war wenig zu sagen, dagegen ist das Kapitel 

 über die Sekretion und Exkretion, hauptsächlich \o\\ schleim- und schalen - 

 bildenden Stoffen wieder \on größerem Interesse. 



Bei der Behandlung der Reizphysiologie erscheint die Ablehnung 

 spezifischer Reizwirkungen nicht ganz begrimdet. An deren Stelle will 

 Verf. die „spezifische Energie der lebenden Substanz" setzen. Deren 

 Definition wiederum ist „die generelle Eigenschaft erregt und gelähmt zu 

 werden," was die Sache nicht klarer macht. Von den Symptomen, die 

 die Wirkung eines Reizes anzeigen, kommen, wie der Verf. zeigt, heute 

 nur die Bewegungen in Betracht, und zwar die des Plasmas, der Systo- 

 letten, der Cilien und der ]\Ivoide. Die Bewegungen der Oscillaricn, 

 Desmidiaceen und Diatomeen werden nicht envähnt. Was über die An- 

 wendung der einzelnen Reizarten gesagt wird, bringt für den Pflanzen- 

 physiologen kaum etwas neues. Den Schluß macht ein Kapitel über 

 die Lebensbedinjruno-en, worin auffallenderweise anstatt der erwarteten 

 ökologischen Angaben, hauptsächlich das Problem der Kern- Plasma- 

 relation auf experimenteller Basis abgehandelt wird, und zuguterletzt folgen 

 einige Anweisungen für Demonstrationsversuche. E. Pringsheim. 



Heering, W., Leitfaden für den biolog-Lschen Unterricht in 

 den oberen Klassen der höheren Lehranstalten. 



(8*> II lind 319 S. mit 206 Abbildungen. Berlin 1908.) 



Auf rund 300 Seiten gibt Verf. die Grundlagen der allgemeinen 

 Botanik und Zoologie, soweit dieselben in Zukvmft in den Oberklassen 

 höherer Schulen behandelt werden sollen. Ob es gelingen wird, das 

 vom Verf. entworfene Pensum auf der Schule zu erledigen, mögen 



