tiendo un poco de agua, en la cubeta, se crean áreas isobatas limitadas 

 por curvas isobatas que se harán obtener por el alumno o por lo menos 

 trazándolas delante de él, se le demostrará con gran claridad lo que se 

 quería explicarle. Este instrumento ha sido descrito en el Congreso Inter- 

 nacional de Geografía celebrado en Ginebra en 1908 y se utiliza en la 

 enseñanza práctica de la Geografía en las escuelas de los Estados Uni- 

 dos; es de precio poco elevado y podría uno incluso fabricarlo sin gran 

 dificultad. A todos los que lo han examinado les ha parecido bien dis- 

 currido y muy práctico, prestaría sin duda excelentes servicios para 

 una enseñanza profesional y práctica. 



Después de haber aclarado completamente estas nociones, se podrá 

 terminar la parte general y comenzar a particularizar mostrando cómo 

 se aplican en los lugares que mejor conozcan los pescadores, es decir, 

 en la región cercana a la escuela de pesca. Con este objeto sería con- 

 veniente tener en cada una de estas escuelas, colgado de la pared, en 

 un cuadro cubierto por un cristal para que no la mancharan al tocarla, 

 una carta del Depósito de la Marina, a la mayor escala posible, de los 

 alrededores de la escuela, en la cual se habría trazado con tinta las 

 curvas isobatas y pintado en seguida las áreas comprendidas entre ellas, 

 según el convenio admitido en oceanografía, de un color azul, tanto más 

 obscuro cuanto más profunda sea el área correspondiente. Con un do- 

 cumento así continuamente frente a los ojos, sería imposible que el dis- 

 cípulo más rebelde, la cabeza más torpe, no se formara, aun sin que- 

 rerlo, una idea clara de la topografía submarina del terreno en que 

 acostumbran a pescar y más tarde, si tuviera que cambiar el lugar de 

 trabajo, del relieve general de un fondo cualquiera en el que haya eje- 

 cutado algunos sondeos. Estos conocimientos le servirán ya sea para la 

 pesca o bien para la navegación en tiempo de bruma. Para el estudio de 

 la topografía submarina habrá sido suficiente una carta marina pintada 

 y con su marco y, permitiéndose el lujo de un material completo, lo que 

 no es indispensable, un relieve de cemento con su cubeta de zinc, una 

 regla y una aguja graduada de hacer media. 



No será ni más complicado ni más costoso el material para enseñan- 

 za de la litología submarina. 



¿Qué marino y, sobre todo, qué pescador ignora que la naturaleza 

 del suelo cubierto por las aguas es extremadamente variable, que el 

 fondo está salpicado de piedras o cantos, que en un sitio se encuentra 

 grava o arena, más allá fango más o menos arenoso, más lejos fango 

 blando, en ciertos lugares conchas enteras, rotas o rodadas, o bien po- 

 liperos o praderas de plantas? Resulta fácil pasar de las nociones de li- 

 tología general a las de su representación, tal como se emplea en el 

 trazado de una carta biológica; para mostrar inmediatamente un ejem- 

 plo se enseñará la carta litológica correspondiente a la región cercana 

 a la escuela de pesca, es decir, la misma carta que lleva la batimetría 

 y que ahora indicará la naturaleza de los diversos fondos con ayuda de 

 colores variados y signos convencionales. Es un segundo ejemplar de 



