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carta marina que se debe poseer, colocado en un cuadro y continuamen- 

 te suspendido de la pared a fin de que su aspecto, visto de continuo, 

 penetre verdaderamente en la inteligencia y en la memoria por inter- 

 medio de los ojos. Para dar a conocer los diferentes tipos de londos he 

 regalado a la Sociedad de enseñanza profesional y técnica de las pes- 

 cas marítimas varios ejemplares de un cuadro en el que se indica la cla- 

 sificación adoptada en mis cartas batilitológicas. Cada variedad de fon- 

 do está representada por una muestra encerrada en un tubo de vidrio 

 plano y mojado, en ciertos casos, para hacer más fácil su identifiaación 

 con un fondo que acaba de sacarse del mar en un sondeo. Este tercer 

 cuadro, como los precedentes, está destinado a estar suspendido per- 

 manentemente en la pared de la escuela de pesca. 



Las cartas litológicas se establecen por los oceanógrafos y litólogos, 

 que capturan en el mar las muestras de fondo y después de haberlas 

 analizado en el laboratorio, indican en la carta marina el resultado ob- 

 tenido. No se trata de que los marinos y pescadores realicen este tra- 

 bajo, sino de que sepan obtener utilidad de una carta ya existente. Todo 

 lo más, podría serles útil completarla en algún punto aislado, reconocer 

 algún error o señalar un cambio acaecido; pudieran, también, perma- 

 neciendo en una localidad, recoger en un punto determinado, que se 

 les señalaría, algunas muestras complementarias y mandarlas, con in- 

 dicaciones suficientes al oceanógrafo, que las utilizaría para retocar, 

 completar y corregir el primitivo documento trazado por él. Vamos a 

 tratar de la enseñanza que debe darse, desde este punto de vista res- 

 tringido. 



Sabiendo ya situarse en un punto cualquiera de una carta y, ade- 

 más, trasladar sobre ella una posición determinada del mar, tendremos 

 que enseñar la resolución de un problema doble: la captura de un fon- 

 do y su comparación con la indicación biológica de la carta. 



Es necesario, ante todo, evitar el empleo del sebo. Todas las mues- 

 tras obtenidas con sebo adherido al escandallo de plomo, ¡siguiendo el 

 método generalmente utilizado!, pierden por completo de valor, por es- 

 tar alteradas. No tienen utilidad alguna, por dos motivos. El primero 

 por no ser posible analizarlas, pues impide el sebo que las impregna 

 una separación posterior por el agua. El segundo motivo es debido a 

 que, aun cuando sirvieran para un análisis, tal como llegan a bordo, su 

 constitución se ha modificado, no poseyendo ya la composición verda- 

 dera que tiene el suelo submarino en que se capturó. Los granos de 

 arena, que han penetrado en la masa blanda de grasa, permanecen pe- 

 gados y llegan a bordo; pero el fango, por no adherirse apenas, se lava 

 y desaparece, si no totalmente, por lo menos en gran parte, durante el 

 ascenso a través del agua. Resulta de ello, que en los fondos recogidos 

 con sebo se exagera la proporción de arena y se disminuye la de fan- 

 go. Los fangos arenosos pasan a ser arenas fangosas y éstas, arenas 

 propiamente dichas. Es necesario repetir: una muestra con sebo no sir- 

 ve para nada. 



