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Discours (le M. Stas, directeur de la Classe. 



Messieurs, 



« Je me suis proposé de vous enlretenir de l'organisa- 

 lion de rancieime iiniversilé de Loiivaiii el de l'innnence 

 qu'elle a exercée sur le développement intellectuel du 

 pays. Quoique le sujet soit fort délicat, épineux même, je 

 compte néaumoiiis l'aborder avec toute liberté, absolument 

 comme s'il s'atissait de l'examen d'un pbénomène naturel. 

 Je dois ajouter que je n'exjjrime que mon opinion person- 

 nelle; si donc je m'abuse dans mes appréciations, l'Aca- 

 déniie ne peut en être responsable. 



Lorsque, par suite des malheurs des temps, l'État ou- 

 bliant ses îiroits et ses devoirs, eut abandonné son autorité 

 sur l'enseignement, l'Église s'en empara pour la conserver 

 de droit et de fait pendant nue longue suite de siècles (l). 

 Cet état de thosès existait encore dans liotre pays quand 

 Jean ÏV, duc de Brabarit, ré-olul d'éiahlir une université 

 Il Louvain. De commun accoid avec l'autorité communale 



(1) .le ne fais que ro])if)(Iiiii'fi ici à peu près textuellement les mots qui 

 sciif'iit (le conclusion au iliapilic premier d'un grand travail sur V/n.itruc- 

 lion pnliliqni! nu moyen di/i' {\UV au XYI'' siècle) par MM. Ch. Stallaert et 

 ]'h Valider llaejjlicn, couronné par rAcadérnie royale de I!t;l{fii(ue, sur le 

 r.ipport de MM. De KeifTenhcrij, Leshroussart et de Ram. (A'oir Mémoires 

 vuuronnés, tome XXIII, pajje 32 du mémoire.) Voici d'ailleurs le texte: 

 • l.t's évéques, doul le pou\oir a\ait encore be.«)in de l'appui de l'Etat, 

 ■> les admonestent ( les princes) vainement sin- celle insouciance peu sage et 

 !• même coujjahle L'Iîtnl alifiidonuant ninsi su juriillction en malièie 

 » d'enseignement, l'Kglise s'en, empara pour la conserver excuisivkmknt, 

 » de droit ou de fait , pendant une longue suite de siècles. » 



