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Pour en revenir à M. le chevalier Lelièvre de Staumont, 
il me semble qu’on doit se borner, dans cette circonslance, 
à le remercier de sa communication. 
Ces conclusions sont adoptées. 
COMMUNICATIONS ET LECTURES. 
De l'enseignement ; par M. Baguet, membre de 
l’Académie. 
Lorsque j'eus l'honneur de soumettre à la classe quel- 
ques réflexions sur le but général de l'enseignement ti}, .1e 
terminais par celte conclusion, qu’au lieu de vouloir tout 
enseigner aux jeunes gens, il fallait plutôt les rendre ca- 
pables de tout apprendre et de tout savoir. 
Comme suite à ces réflexions, je me suis proposé d'in- 
diquer, en peu de mots, le moyen qui me parait le plus 
propre à donner aux élèves l'aptitude à la science. 
Pour être véritablement savant, il ne suffit pas d'étu- 
dier un à un les divers éléments dont se compose l'en- 
semble d'une science, il faut, et c’est là une condition 
indispensable, coordonner avec soin ces éléments, les 
combiner entre eux, en découvrir l’enchainement et la 
raison d’être, et avoir toujours présent à l'esprit le but à la 
(1) Voir le tome XVIII, n° 4, des Bulletins. 
