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préalable comme un des moyens d'arriver au but désiré. 
Dans la tâche qui nous a été assignée, deux écueils de- 
vaient être évités. Dispenser les lauréats de faire preuve 
de connaissances scientifiques, c'était s'exposer à n'en- 
voyer à l'étranger que des dessinateurs incapables de 
comprendre et, par conséquent, d'étudier avec fruit les 
monuments de l’art qu'on leur propose pour modèle; 
c'était au moins les contraindre à des études pénibles 
pour suppléer au défaut de notions acquises dans les 
sciences mathématiques , physiques et naturelles et dans 
l’art de la construction ; c'était enfin s'exposer à ne former 
que des dessinateurs d'architecture. D'un autre côté, se 
montrer trop exigeant, c’est peut-être décourager des 
vocations précieuses; car il ne faut pas non plus confon- 
dre larchitecte avec l'ingénieur; le premier doit être 
éminemment artiste, artiste avant tout; le second est 
avant tout un savant; la science théorique doit être pour 
lui la base et le contrôle de toutes ses opérations pratiques. 
Aussi les études auxquelles on oblige ce dernier sont- 
elles très-longues et très-dispendieuses : elles exigent six 
années après les humanités. Il ne pouvait entrer dans la 
pensée de personne d'imposer un pareil programme aux 
lauréats du concours d'architecture. 
Nous vous proposons, messieurs, deux programmes : 
L'un comprend les connaissances élémentaires sans les- 
quelles il n’y a point d'éducation libérale. Elles devraient 
être exigées, au préalable, des concurrents qui se présen- 
tent pour disputer la palme. 
L'autre comprend des matières plus relevées ; il servira 
de base à l'examen auquel le lauréat sera soumis avant de 
partir pour l'étranger. 
Cette division de l'examen est de toute équité; l’on ne 
