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 loire (lu pays, la plus aride juir !a slciililé dos iiialëriaux, 

 la moins allrayanle par l'aljseiice de ce caraclère d'origi- 

 nalité qui, en Allemagne , en Angleterre, en France el en 

 Italie, ajoute de l'inicrèt el du plaisir à un travail ingrat 

 par sa nature même. J'avoue que nos annales el les autres 

 écrits qui peuvent les édaircir , oliVcnl peu de ressources 

 sur la matière, quoi(iu'en bien cherchant, il soit |)ermis 

 de recueillir encore des données curieuses; mais, quant 

 à l'originalité, je crois qu'elle se trouve aussi souvenl au 

 même degré en Belgique qu'ailleurs. 



L'auteur commence par les écoles que fonda Gharle- 

 magne. 



I^our celle époque, il a puisé principalement dans les 

 conciles el les Capitulaires, et en a extrait des détails qui 

 ne sont point particuliers à la lielgique. 11 procède à peu 

 près de même pour les temps qui suivent. 



Tel est l'objet du premier chapitre intitulé: Vcnseiyne- 

 menl caroUnijicn; le second, qui traite de ïenseignement 

 ecclésiasUque , nous reporte avant Charlemagne et rompt 

 par conséquent, le lien chronologique. 



En premier lieu, on y traite de l'école de Stavelot, et 

 Chrétien Druthmar, écolàlre de ce monastère, mais Alle- 

 mand d'origine, ouvre la série des professeurs en Belgique. 



L'école deLobhes, dans le IJainaut, occupe la seconde 

 place (I). L'auteur nous entretient principalement de Ra- 

 Ihère el met en regard son ordonnance sur l'instruction 

 du clergé el le capilulaire de Charlemagne sur le même 

 sujet. 



(I) Voir le Mumoire couronné de M. PaillarJ du Saim-Aiylau, pp. 78 

 et suiv. 



To.Mt \vi. -.-; 



