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 pins succiiK'tcmont (ju'il me sera possihie. La première 

 portera sur l'ensemlue o'e cette composition, qui est moins 

 un tableau de l'étal général tle l'enseignement en Belgi- 

 que, pendant l'espace de temps déterminé par la question, 

 qu'une vaste nomenclature et en quelque sorte une suite 

 de courtes biographies d'écrivains, de docteurs et de com- 

 mentateurs, dont bien peu, à la vérité, parmi les indigè- 

 nes, paraissent avoir exercé une grande influence sur le 

 mouvement des esprits et le progrès des études. Leur ca- 

 ractère habituel est le manque d'initiative : leurs écrits, et 

 ce qu'on peut connaître de leurs méthodes, ne sont com- 

 munément qu'une sorte <le rellet ou d'écho plus ou moins 

 allaibli du travail plus spontané et |)lns important, qni 

 aux diverses époques retracées par l'auteur, se produisait 

 à l'élranger. 11 y aurait, selon moi, erreur ou du moins 

 exagération dans le patriotisme qui voudrait contester 

 celte inlhience du dehors, favorisée par d'activés corres- 

 pondances, par de nombreux voyages, enfin par les rela- 

 tions (ju'une honorable confraternité avait dès lors établies 

 entre les savants des pays les plus avancés en civilisation. 

 Si un progrès purement national se manifesta parfois, les 

 exemples en sont rares et peu saillants. Le grand édifice 

 de l'instruction publiijue trouva chez nous, s'il est permis 

 de le dire, plus de maçons zélés et laborieux que d'habiles 

 .irchilectes, et ce ne fut guère avant le XVP siècle que 

 commença la véritable illustration scientifique et litté- 

 raire de notre pairie, (leci expliipu^ pourquoi l'auteur du 

 UM'inoirc s'est vu conliainl de laire figurer dans son o'uvn; 

 !ie;incoiq)d(! noiabilités e\oli(pu's, comme ayant, à divers 

 degi(''s et sous dillV-rents rapports, donné une puissante 

 in)pulsion ou une direction intelligente aux studieux ellorts 

 de 110^ ancèliis. Mallieui'eusc'uionl il n'snlle de ces fré- 



