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dont on les recouvre, avec l'emploi de certaines matières 
ayant pour objet de faciliter le travail du peintre ou de 
faire ressortir l'éclat du coloris des tableaux, et puis aussi 
. avec la manière dont ces divers éléments sont mis en œu- 
vre. La question n’avait pas encore été envisagée sous cet 
aspect multiple, et cependant elle ne peut être résolue que 
par un ensemble d'observations sur tous les points délicats 
qu’elle soulève. C’est ce qui a engagé la classe des beaux- 
arts à la comprendre dans son programme de cette année. 
L'appel de l’Académie n’a pas été stérile; il a provoqué 
l’envoi de deux mémoires qui, pour ne pas donner une 
solution complète du problème de la conservation des œu- 
vres de peinture, n’en renferment pas moins des vues judi- 
cieuses et des faits pratiques qui témoignent d’une sérieuse 
étude de la matière. Nous allons essayer de donner une 
idée de ces deux pièces dont l’examen nous a été confié. 
L'auteur du mémoire n°1 dit en débutant qu'avant d’en- 
trer dans l'examen des causes matérielles de conservation 
et d'altération des œuvres de peinture de certains maîtres 
et de certaines époques, il n’est pas hors de propos de 
jeter un coup d'œil rapide sur quetques écoles célèbres qui 
lui fourniront des preuves pour le développement de ces 
questions intéressantes. 
C'est là, en effet, un des points importants du sujet à 
traiter; seulement un coup d'œil rapide ne suffisait pas; il 
fallait un examen approfondi. 
L'auteur, après quelques considérations générales sur 
la direction suivie dans plusieurs écoles , ajoute que les 
- écrits contemporains des anciens maîtres où il est parlé de 
peinture, contiennent seulement certaines receLtes et l’indi- 
cation des matières employées par eux. Quant aux procédés 
d'exécution de telle école ou de tel maître, « nous sommes 
