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La séance s'ouvre à { heure; l'orchestre du Conserva- 
toire royal de Bruxelles exécute l'ouverture d’Anacréon , 
par Cherubini. 
M. Fétis, directeur de la classe, prend ensuite la pa- 
role : 
Messieurs, 
Un jeune artiste belge, dont vous allez entendre l’ou- 
vrage couronné au concours de composition musicale 
institué par le Gouvernement, va recevoir dans cette séance 
solennelle le prix décerné à son talent, au résultat de ses 
études persévérantes. A cette occasion , une idée me pré- 
occupe, à savoir la situation où se trouve aujourd'hui le 
compositeur à son entrée dans la carrière qu’il doit par- 
courir; situation qui n'avait rien d’analogue aux époques 
précédentes. En quoi cette situation est-elle différente de 
celle où se trouvaient les hommes illustres dont les œuvres 
excitent notre admiration? C’est ce que je me propose 
d'expliquer ici. 
L'objet de la musique est l'idéal, dans le sens le plus 
absolu qu’on puisse donner à ce mot. Dans la conception 
la plus élevée de cet art, le compositeur n’est en efleL 
préoccupé que de la création pure de l’idée, de ses déve- 
loppements et de ses transformations, Tour à tour, ses 
inspirations expriment les diverses affeçtions dont l'âme 
humaine peut être saisie; mais l'imagination seule lui 
fournit les éléments de cette expression; car le monde réel 
ua rien à faire avec son œuvre. 
Cependant les sentiments dont se compose l'immense 
domaine de notre être moral ne sont point seuls eu exer- 
gice dans l'audition de la musique; car les émotions ner- 
