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corrigées par l'auteur avant où pendant l'impression du 
mémoire. » 
Sur la question : 
Quel était l’état des écoles et autres établissements d'instruction 
publique en Belgique, depuis Charlemagne jusqu'à la fin du 
XVII" siècle? Quelles étaient les matières qu'on y enseignaït, 
les méthodes qu'on y suivait, les livres élémentaires qu’on y em- 
ployait, et quels professeurs s'y distinquèrent le plus aux diffé- 
rentes époques ? 
l'académie a reçu un seul mémoire portant l’épigraphe : 
Quod munus afferre majus meliusve possumus quam sidocemus 
aique erudimus juventutem. Crc. 
Elle n’a pas cru devoir lui accorder de distinction, con- 
formément aux conclusions de ses commissaires MM. le 
ministre Falck, Moke et le baron De Reïffenberg, qui à 
fait le rapport suivant : 
«Ge mémoire porte celle épigraphe :Quod munus reipu- 
blicæ, ete. X est écrit en latin, et si la latinilé n’a ni l'élé- 
gance ni la correction compatibles avec l’état de nos con- 
naissances dans les langues anciennes , elle se recommande 
du moins par la clarté. Un trait de plume suflirait pour cor- 
riger Pelgia, mot inusité, destiné à exprimer Belgique, 
Cambrensis au lieu de Cameracensis, Flamieus, de 
Flandrensis; ces barbarismes néanmoins prouvent peu 
d'habitude des formes les plus connues. 
La première parlie embrasse l’époque écoulée depuis 
Charlemagne jusqu'aux croisades. Cette époque absorbe 
60 pages, et le mémoire out entier n’en a que 136, ce qui 
ferait supposer que l’auteur avait d’abord dessiné son plan 
