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 tiire musicale généralement usitée en Europe est-elle licieuse 

 au point qu'une réforme complète soit devenue indispensable? 

 Les conclusions de M. Raymond sont négatives ; mais bien 

 que son travail renferme de bonnes observations, on y 

 voudrait trouver plus de méthode , et une classification plus 

 philosophique et plus rigoureuse des divers systèmes à 

 l'examen desquels l'auteur s'est livré. 



En 1843, l'Académie royale des beaux-arts de l'Institut 

 de France a mis au concours la même question , dans des 

 termes à peu près identiques. Le prix ne fut pas décerné, 

 et depuis lors, la question a disparu du programme de 

 l'Académie. Cependant, loin de perdre de leur importance, 

 les attaques des réformateurs contre la notation usuelle 

 deviennent plus vives chaque jour, et l'enseignement des 

 notations réformées n'a pas cessé d'attirer à lui un certain 

 nombre de personnes séduites par les promesses des pro- 

 spectus. Il est donc très-désirable de voir terminer le débat 

 par une étude complète de la question. La manière dont 

 elle a été posée dans votre programme du concours, lui a 

 donné une précision qu'on peut déjà considérer comme un 

 acheminement à sa solution. Trois concurrents ont ré- 

 pondu à votre appel, Messieurs, et trois mémoires ont 

 été soumis à l'examen de vos commissaires. Après l'exposé 

 historique qui vient d'être fait de la nature et des modifi- 

 cations des divers systèmes de notation , il sera facile d'ap- 

 précier les qualités et les défauts qui se font remarquer 

 dans chacun de ces mémoires. 



Mémoire n° i . — Celui qui porte le numéro 1 a pour 

 épigraphe : Quand tout marche, rester en place, c'est re- 

 culer. Cette sentence inscrite sur le drapeau de l'auteur 

 fait connaître tout d'abord le point de vue où il s'est 



