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on s'efl'orce de nous ramener préscnlaient ))lus de dilïicul- 

 tés encore, et que les Grecs et les Italiens du moyen âge 

 consacraient dix années à l'étude de la graphie musicale, 

 bien qu'elle n'eût d'autre objet que la transcription de 

 quelques formules élémentaires. 



En résultat, qu'est-ce que cette notation, si ce n'est le 

 tracé de tous les faits renfermés dans le domaine de l'art? 



Et l'on s'étonne que de jeunes enfants ou des hommes 

 du peuple, absorbés par leurs travaux manuels, ne devien- 

 nent pas de bons musiciens en peu de semaines, aujour- 

 d'hui que la musique s'est enrichie d'une foule de combi- 

 naisons ardues!... 



C'est qu'on oublie que la tliéorie musicale est une science 

 profonde , et , comme telle , inaccessible aux masses , en 

 raison de l'inégalité des intelligences!... Et cependant (je 

 le dis à la gloire de la notation moderne, que je considère 

 comme l'un des chefs-d'œuvre de l'esprit humain), il n'est 

 que trop facile de faire en peu de temps des musiciens pré- 

 somptueux, témoin certains professeurs improvisés qui, 

 chaque jour, déblatèrent contre la notation moderne, et 

 broncheraient dès le premier pas s'ils étaient contraints de 

 la prati(juer. 



Hélas! si la plupart des hommes du monde qui se plai- 

 sent à disserter sur cette notation interrogeaient leurs sou- 

 venirs, ils avoueraient que leur impuissance à déchiffrer 

 correctement une simple mélodie n'est que le résultat de 

 leur inaptitude première, on celui de travaux i)lus impor- 

 tants qui, depuis leur enfance, les ont détournés de la pra- 

 tique des arts; or, si l'on ne peut imputer aux signes de la 

 numération l'obscurité que présente à certains es|)rits l'ex- 

 traction des racines carrées et cubi(pies, sera-t-il permis 

 d'attribuer aux signes musicaux l'ininlelligence de certains 

 enfants ou l'incliffércnce fatale de (piehpies amateurs?... 



