( ^^61 ) 

 (les voyages agronomiques, qu'il devrail créer des formes 

 modèles, des fabriques d'engrais pulvérulents, et surtout 

 un institut agricole. On sait que le Gouvernement a déjà 

 publié, par la voie du Monileur , un projet d'organisation 

 d'institut agricole; mais ce projet m'a paru beaucoup trop 

 vaste et propre seulement à créer à côté de nos universités, 

 déjà assez nombreuses, un cinquième établissement de 

 haut enseignement, puisque l'on y donnerait des cours 

 sur toutes les sciences physiques et naturelles qui forment 

 le domaine de nos facultés des sciences. D'ailleurs, c'est 

 se faire une grande illusion que de croire, comme le dit 

 le projet du Gouvernement, que cet institut agricole sera 

 spécialement fréquenté par les fils de nos cultivateurs. 

 Personne n'ignore que l'agriculture n'a été si perfectionnée 

 depuis un demi-siècle qu'à raison des progrès immenses 

 qu'ont faits de notre temps les sciences physico-chimiques 

 et naturelles. L'agriculture n'étant, pour ainsi dire, qu'une 

 application de ces sciences, il est impossible de donner 

 un bon enseignement agricole à ceux qui n'ont pas des 

 notions très-étendues sur ces branches importantes des 

 connaissances humaines : d'où découle de suite la consé- 

 quence (jU(! les (ils (le nos cultivateurs, généralement peu 

 instruits et qui souvent savent à peine lire et écrire, ne 

 .sauraient profiter d'un haut enseignement agricole. Celui- 

 ci ne peut être destiné qu'aux lils de nos propriétaires aisés, 

 qui ont passé par l'enseignement moyen et généralement 

 à ceux qui sont en état de fréquenter les leçons de nos 

 universités. Mais s'il en est ainsi, de quel avantage serait 

 alors pour le pays lu création d'une école supérieure d'a- 

 griculture? iVest-il pas plus rationnel d'utiliser pour les 

 éludes agricoles l'enseignement scientifique de nos uni- 

 versités, et d'y adjoindre simplement un cours d'agricul- 

 ture ou d'économie rurale et forestière? Le i)rofcsscnr de 



