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cord sur plusieurs points avec son collègue. Ainsi que lui , 

 il n'a point hésité à répondre négativement sur la question 

 de savoir s'il convient d'ajouter de nouvelles branches aux 

 connaissances exigées pour l'admission aux grands con- 

 cours; mais en même temps il a signalé les améliorations 

 qui lui paraissent devoir être apportées à l'état moral et à 

 la condition des jeunes artistes. 



« J'ai acquis la conviction, dit-il, qu'il y a une lacune 

 dans l'éducation des jeunes artistes. A côté de l'enseigne- 

 ment des arts du dessin , pourquoi le Gouvernement ne 

 leur donnerait-il pas la possibilité de participer aussi à 

 l'enseignement des langues, des mathématiques, de l'his- 

 toire? Pour cela , il suffirait de rendre les athénées accessi- 

 bles aux élèves des cours supérieurs de toutes nos Aca- 

 démies des beaux-arts. J'ignore si cela constituerait un 

 privilège, mais, dans tous les cas, il me semble que le 

 Gouvernement pourrait fort bien accorder aux jeunes gens 

 qui veulent suivre la carrière des arts, des facilités plus 

 complètes de s'instruire sans que cela fût l'objet d'une bien 

 grande dépense, puisqu'on pourrait restreindre la jouis- 

 sance de cette faveur aux élèves les moins favorisés de la 

 fortune. Cela serait d'une utilité incontestable; car, nous 

 ne devons pas nous le dissimuler, c'est en général de cette 

 dernière catégorie que sont sortis nos meilleurs artistes, 

 et l'expérience nous a montré que, bien souvent, la plu- 

 part d'entre eux n'ont acquis fort tard un certain degré 

 d'instruction que parce que, dans leur jeunesse, ils n'a- 

 vaient pu disposer d'assez de ressources pour se donner 

 des professeurs et acheter des livres. » 



Quant au concours pour les grands prix de Rome, 

 M. Simonis ne voudrait soumettre les concurrents qu'à des 

 épreuves purement artistiques. Dans le cas unique où il y 



