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il Ami coUpef coiii'l à celle funeste teticlance; il l'ont délrnire 

 celle soinre d'abus. A cclelicl, laissons à ronvrier le IVuil de son 

 travail, mais obligeons-le, à l'aide de ce |Hodiiil, à pourvoir à ses 

 besoins; qu'il soit forcé d'y trouver le moyen de participer aux in- 

 stitutions de prévoyance fondées pour secourir l'ouvrier malade ou 

 sans travail. 



D'un antre côté, que de fois n'arrive-t-il |)as qu'une mère, pouvant 

 gagner sa journée, se voit retenue cbez elle par les soins' qu'exigent 

 ses enfants? il en est d'autres pour lesquelles ces soins sont un pré- 

 texte couvrant leur indolence. Ne serail-il pas utile, nous le de- 

 mandons, de donner à celle-là le moyen de ,«e livrer au travail, 

 d'enlever à celle-ci ce qui lui sert à dissimuler ses vices et sa dé- 

 pravation? 



Il en est de môme des vieillards , des infirmes , qui sont , dans bien 

 des cas, une lourde cliarge pour leur famille, mais qui ne sont bien 

 souvent encore qu'un moyen de spéculation. 



Cbanger tout à coup la face des choses serait à coup sur impos- 

 sible, le tenter serait plus que téméraire; ce n'est pas en quelques 

 jours que l'on parviendra à inspirer aux classes ouvrières les idées 

 d'ordre et d'économie qui doivent les faire paiticiper aux sociétés 

 de secours mutuels, aux caisses d'épargne; que l'on fera com- 

 prendre combien est honorable l'indépendance acquise parle travail 

 à celui qui s'est habitué à compter sur les secours publics et privés 

 et que n'effraie pas la ressource de la mendicité. Il faut en conclure 

 que le remède qu'il faut appliquer au mal , c'est pour l'avenir qu'il 

 faut le rechercher; c'est la génération qui nous suit que nous devons 

 former; c'est donc l'enfance et la jeunesse qui doivent être avant 

 tout l'objet des soins de la société. Inculquons deboime heure à ces 

 jeunes intelligences les principes d'une bonne éducation, montrons 

 pour ces enfants, dès l'âge le plus tendre, la plus vive sollicitude, et 

 ils béniront la société au lieu de la maudire. Un célèbre économiste 

 denos jours, M. Blanqui,aélé frappé des immenses lacunes que 

 présentent encore rinstruction , et surtout l'éducation de la classe 

 indigente. Il revient à plusieurs reprises sur ce point (1). « Celle 



(I) Traité des classes ouvrières en rrancc; Vans, Didot, 1848. 



