( 92 ) 



pour que l'admission de l'enfant à la salle d'asile soit une assistance 

 réelle aecordée à l'indigent, et c'est surtout sous ce point de vue 

 que nous la considérons ici ; car, dans notre système, c'est une par- 

 tie essentielle de rorganisalion des secours pour celui que sa noni- 

 breusc famille accable et réduit à la misère. 



En premier lieu, l'admission ne devrait pas s'y faire désirer. Tous 

 les enfants pauvres de trois à sept ans devraient pouvoir profiter des 

 bienfaits de cette belle œuvre. Secondement, le soulagement qu'ap- 

 porte aux parenis le séjour de leurs enfants à l'école gardienne est 

 imparfait et jiresque illusoire, si ceux-ci ne quittent pas la maison en 

 même temps que la mère, si la classe se ferme avant la fin de sa jour- 

 née, si enfin la mère doit rentrer chez elle ou recourir à d'autres 

 jionr préparer le peu de nourriture nécessaire à son enfant et pour 

 la lui faire parvenir. 



L'école gardienne doit donc, pour atteindre le but réel de son 

 institution, i" recevoir tous les enfants pauvres, dont les parents 

 jiourrnient être obligés , pour nourrir leur famille, de recourir à l'as- 

 sistance publique ou privée; "l" ouvrir ses salles à l'heure où la mère 

 de famille (|iiillc !a maison pour le Iravail et ne se fermer ipi'à l'heure 

 où le travail finit; ô" fournir à l'alimentation des enfants de cette 

 catégorie pendant leur séjour à l'école. 



Les locaux n'offriraient guère de difiicullés dans les villes et dans 

 les communes importantes; c'esl, en tout cas, une dépense qui ne se 

 ferait qu'une fois et que les bureaux de bienfaisance devraient sup- 

 porter. Dans les communes ayant peu de ressources, rien ne s'oppo- 

 serait , d'ailleurs, à ce qu'un même bâtiment réunît la crèche et la 

 salle d'asile. On comprend combien cette fusion réduirait les frais 

 de toute espèce; il en résulterait, en outre, avantage sous le rapport 

 de la surveillance , en même temps qu'elle donnerait encore plus de 

 facilité aux parents. 



Le seul point qui puisse rencontrer de sérieux obstacles est la 

 nourriture à donner aux enfants. Examinons -le avec attention. 

 D'abord l'ordre intérieur de l'école y gagnerait beaucoup. Tout se 

 passerait régulièrement et selon la volonté des directeurs; l'on ne 

 devrait plus attendre , comme cela arrive trop souvent aujourd'hui , 

 la nourriture do l'un ou de l'autre enfant que les parents négligent 



