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nous l'avons dit, nous désirons la suppression des secours à domi- 

 cile attribués au chef de famille que l'entretien de ses enfants plonge 

 dans la misère, la journée d'un homme ne pouvant régulièrement 

 subvenir à l'entretien de cinq, six ou huit personnes, la mère en 

 outre se voyant presque toujours forcée de rester au logis pour soi- 

 gner les enfants, ou de s'imposer un lourd prélèvement sur son sa- 

 laire, si elle veut faire veiller sur eux, et nous demandons que la 

 presque totalité des secours serve à l'alimentation des enfants dans 

 les écoles, dans les salles d'asile, dans les crèches. 



Si, de cette manière, il y a une contrainte morale exercée sur les 

 parents pour les forcer à envoyer leurs enfants à l'école, pour obliger 

 ceux-ci à la fréquenter, nous nous en féliciterons, et ce sera le moyen 

 que l'on a vainement cherché jusqu'ici pour atteindre ce résultat. 



Il n'y aura entre ce qui existe actuellement et ce que nous de- 

 mandons qu'une différence de plus, c'est qu'au lieu d'être l'objet du 

 plus déplorable abandon, ou au lieu d'être livré à des mains merce- 

 naires toujours insouciantes, souvent même inhumaines, l'enfant 

 pauvre, pendant tout le temps où ses parents se livreront au travail , 

 sera recueilli dans des établissements que la société lui ouvrira pour 

 y recevoir, pour le moral comme pour le physique, les soins les 

 plus tendres et les plus intelligents. 



On dira peut-être que notre système d'éducation détruit l'esprit 

 de famille, qu'il porte atteinte à ces liens qu'il importe au plus 

 haut degré de conserver dans les classes pauvres où ils ne tendent 

 que trop à se relâcher. Il nous suffirait, sans doute, de faire observer 

 que l'enfant de la classe aisée, placé dans un pensionnat à plusieurs 

 lieues de distance, pendant de longues années, n'est pas censé per- 

 dre cet esprit de famille, d'attachement pour ses parents, quoi qu'il 

 ne les revoie souvent que durant quelques jours de chaque année ; 

 comment se ferait-il donc qu'il en fût autrement de l'enfant pauvre 

 qui revoit tous les jours ses parents, qui loge avec eux, qui ne les 

 quitte pas les jours de fêtes et les dimanches? L'ignorance et la mi- 

 sère, les vices et l'abrutissement sont-ils donc une sauvegarde pour 

 l'esprit de famille? Bien au contraire, l'éducation et l'instruction en 

 sont les bases les plus solides et les plus sûres, et elles en resserre- 

 ront en peu de temps les liens d'une manière indissoluble. 



