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trois professeurs de son école et les obligations qu'il leur 

 imposait, mais encore il a défini le pouvoir des provi- 

 seurs de rétablissement et le rôle du président qui en 

 avait la direction et la surveillance. 



La discipline qui régnait dans l'intérieur du collège dut 

 contribuer beaucoup à sa prospérité. A un tableau des 

 devoirs journaliers des boursiers et des autres pension- 

 naires sont joints des aperçus historiques sur l'influence 

 des principaux d'entre les présidents (1). Une attention 

 toute particulière est donnée à la mission d'Adrien Baecx, 

 qui eut l'honneur de rouvrir et de réorganiser le collège, 

 au commencement du XVIl""' siècle (1606). 



Le reste du chapitre est rempli par des détails sur l'état 

 financier du collège, depuis sa fondation jusqu'à sa sup- 

 pression. Il résulte de ces détails, puisés dans un rapport 

 dressé vers 1783, que l'institution de Busleiden ne s'enri- 

 chit point par de nouveaux dons, comme plusieurs autres 

 institutions académiques de Louvain, et qu'elle traversa 

 l'espace d'environ trois cents ans avec les seules ressources 

 qu'elle devait à son fondateur. C'est là un fait qu'on ne 

 peut perdre de vue pour juger la conduite des hommes 

 qui l'ont dirigée ou qui lui ont appartenu à quelque titre : 

 les moyens d'action n'augmentèrent point pour elle avec 

 les besoins de la science qu'elle était parvenue à satisfaire 

 tout d'abord. 



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Dans le chapitre V'"% l'auteur traite des trois langues 



(1) La série des présidents jusqu'à l'époque de la suppression du collège 

 csl l'objet d'une notice à part, dans les picre5 juslificatives. 



