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qu'avec les leçons du CoUegium trilingue, l'auteur du mé- 

 moire a soin , avant de parler des professeurs de cette 

 école, de passer en revue les tentatives faites immédiate- 

 ment avant eux h Louvain pour réveiller et répandre le 

 goût des langues et des lettres anciennes. Ce n'est pas la 

 partie la moins curieuse de ce travail que l'histoire des 

 hommes qui ont donné des leçons de grammaire et de 

 l>hiIologie dans les pédagogies de la faculté des Arts, peu 

 d'années avant l'ouverture du collège de Busieiden. On ne 

 peut dénier une part dans le succès de cette institution, 

 ni à Paludanus, professeur d'éloquence, ni à tous ceux 

 qui donnèrent à la pédagogie du Lys des leçons privées 

 sur les langues grecque et latine, tels que J. Naevius , 

 Jac. Ceratinus, Adrien Barlandus et d'autres; on ne peut 

 non plus oublier les humanistes et les savants étrangers 

 qui ont ouvert dans les mêmes années des cours publics 

 avec l'autorisation de l'université. Citer les leçons du seul 

 Louis Vives sur les auteurs latins, c'est indiquer un des 

 plus puissants auxiliaires que la cause des lettres ait 

 comptés à Louvain à l'époque où la parole d'Erasme avait 

 donné l'impulsion à leur étude. Le moment n'était pas 

 loin où l'on rendrait grâces à Érasme après lui avoir jeté 

 la pierre; il avait été bon prophète en disant : Exoscula- 

 bunlur illum paulo anle lapidatum Erasmum, 



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Dans le chapitre VI"% l'auteur s'occupe des professeurs 

 de lancjue latine. Tl s'étend assez longuement sur la vie, 

 la méthode et les travaux de ces professeurs qui ont at- 

 tiré le plus d'élèves h ce collège et qui ont exercé une 

 action fort heureuse sur une grande partie de la jeu- 



