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SUR L'ÉDUCATION 



C'esl encore à l'usage répété et bien dirigé, qu'il se confie pour ensei- 

 gner les genres et les nombres, ainsi que les terminaisons dont ils afl'ec- 

 tent les noms ; mais en appliquant toujours les exemples à des objets déjà 

 connus de l'élève , et en les retraçant sous les yeux. 



« Les verbes désignent des actions qui s'exécutent par une ou par plu- 

 » sieurs personnes, et qui ont lieu dans les temps passé, présent ou à venir. 

 » Pour faire connaître au sourd-muel l'action que le verbe exprime, on 

 » l'imitera en sa présence, si elle appartient à l'ordre des choses visibles, 

 » et on s'adressera à sa propre expérience intérieure, si elle est du ressort 

 » de l'ordre moral. » 



On trouve à peu de choses près, dans l'ouvrage de Bonet, une idée de 

 tous les procédés qui ont été développés et régularisés plus tard, c'est- 

 à-dire : l'écriture, le langage des signes employé pour attaclier les idées 

 aux mots, l'articulation et la lecture sur les lèvres; des gravures y repré- 

 sentent l'alphabet manuel. 



En 1G28, Kenelm Digby, qui accompagnait le prince de Galles à 

 Madrid, eut l'occasion de voir souvent les disciples de Paul Bonet. Voici 

 comment il en parle dans son traité De naliirâ corporum, chap. 28, § 8. 

 Ce paragraphe se trouve inséré en entier dans la Revue d'Edimbourg 

 (n» 124, 1855). 



« J'ai connu, dit-il, en Espagne, un noble, le frère cadet du connétable de 

 » Castille, qui avait appris à entendre les mots par ses tjettx, s'il est permis 

 » de s'exprimer ainsi. Ce seigneur espagnol était atteint d'une surdité de 

 » naissance tellement absolue, qu'il n'entendait pas même un coup de fusil 

 « lâché tout près de ses oreilles : il était par conséquent muet. Les agré- 

 » menls de son visage, la vivacité de ses yeux et les formes gracieuses 

 » de toute sa personne, furent des signes certains de la bonne trempe de 

 » son esprit. Tous ceux qui le connaissaient, regrettaient qu'il fût impos- 

 » sible de cultiver son intelligence, et de l'orner de connaissances pour 

 » lesquelles il paraissait avoir tant de dispositions. Les médecins et les 

 » chirurgiens avaient inutilement épuisé sur lui tous les genres de re- 

 » mèdes. A la fin, un prêtre entreprit de lui enseigner à comprendre les 

 » discours des autres, et à parler lui-même pour se faire entendre; on 



