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DES SOURDS-MUETS. 71 



et Berthier qui s'en occupent , finiront peut-être par découvrir un système 

 d'écriture universelle pour un certain ordre d'idées? 



Beaucoup d'institutions préfèrent l'articulation au langage des signes, 

 comme moyen de communication. 



En général, l'usage de ce procédé d'enseignement est bien plus répandu en 

 Allemagne quepartoutailleurs: les langues du Nord s'enseignent en effet plus 

 facilement que les autres au moyen de la vue, parce qu'elles sont plus ru- 

 des, et qu'on les articule plus vivement et avec des aspirations plus marquées. 



Plusieurs établissements enseignent l'articulation comme procédé prin- 

 cipal , et dans celui de Pforzbeim on la met plus tôt et plus souvent en 

 usage que l'écriture ; l'école de Breslaw considère cet enseignement comme 

 indispensable; à Groningue, à Londres, à Gmiind et dans plusieurs insti- 

 tutions allemandes, tous les élèves apprennent également l'articulation. 



Il y a d'autres établissements où l'on n'enseigne l'articulation qu'aux 

 élèves qui ont les dispositions nécessaires pour l'apprendre, ou qui la con- 

 naissaient et la pratiquaient déjà avant d'avoir perdu l'ouïe. Telles sont les 

 institutions de Paris, de Nancy, etc., etc. 



Il est nécessaire d'examiner ici l'influence que l'articulation exerce sur 

 l'enseignement, ainsi que sur le développement intellectuel et sur la santé 

 du sourd-muet. Cet examen me permettra de constater jusqu'à quel point 

 l'emploi de cet instrument est possible. 



En parlant de l'articulation, je dois déclarer que je ne la sépare pas de 

 la lecture sur les lèvres, qui en est le complément naturel et, pour ainsi 

 dire, inséparable. 



Il importe d'abord de remarquer que l'articulation ne sera jamais pour le 

 sourd-muet ce qu'elle est pour nous. Nous parlons nos idées, les sourds- 

 muets ne peuvent parler que leur écriture; pour nous, les sons sont un ins- 

 trument direct de l'intelligence; pour le sourd-muet, les sons ne sont rien. 

 Les mouvements des organes vocaux sont une lecture de l'écriture, et rien 

 de plus. Nos idées sont directement attachées aux sons que nous articulons; 

 les idées des sourds-muets sont attachées immédiatement aux mots éciits, 

 et, pour eux, l'articulation est plutôt un instrument de la mémoire que de 

 rintelligence. C'est poui' cette raison qu'un auteur l'appelle plwnomimie. 



