DES SOURDS-MUETS. 87 



TROISIÈME PARTIE. 



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§ 1- 



Je ne me dissimule pas l'importance de la réponse que l'Académie exige 

 dans la troisième partie de sa question. 



Il s'agit de déterminer, d'après l'examen des différents moyens d'ensei- 

 gnement mis en pratique, ceux auxquels on doit accorder la préférence. 



La solution de cette question n'est rien moins qu'un programme d'en- 

 seignement et l'appréciation complète du degré d'utilité que présente, dans 

 son application, chacun des instruments inventés pour remplacer la parole 

 et enseigner la langue. 



Je puise le courage nécessaire pour entreprendre cette tâche dans la 

 pureté d'intention qui me dirige dans l'accomplissement de ma mission. 

 J'exposerai ma méthode et les motifs qui m'ont engagé à la suivre plutôt 

 que toute autre. 



Je ne crains pas d'en rendre compte, parce que je me sens la force 

 d'accepter d'autres principes , dès que je les croirai meilleurs : 



Meliora dodus , meliora sequar. 



Je uj'ahstienderai dans cette partie do mon mémoire , de toute discus- 

 sion purement spéculative; j'exposerai une méthode pratique, possible et 



