96 SUR L'ÉDUCATION 



à faire naître les idées qu'il veut réveiller ou les sentiments qu'il veut faire 

 éprouver. 



Dans celle période de l'enseignement, le langage mimique ne s'emploie 

 plus à interpréter la langue, à analyser la pensée et à expliquer les for- 

 mules syntaxiques ; il sert à faire naître des idées. Il ne doit plus analyser 

 l'idée partielle ou simple exprimée dans la phrase, mais présenter cette 

 pensée dans son ensemble, avec toutes ses circonstances, sans égard aux 

 mots ou à la syntaxe. 



Ce procédé, toujours agréable aux sourds-muets, leur donne beaucoup 

 d'émulation, parce qu'ils s'ingénient à rapporter par écrit le plus de détails 

 possibles. 



Lorsque les élèves ont achevé le compte-rendu par écrit de la scène 

 qu'on leur a décrite par la pantomime, comme ils ont ordinairement reçu 

 beaucoup plus d'idées qu'ils n'en ont exprimé, on peut les interroger, 

 comme on interrogerait un enfant ordinaire, vérifier l'exactitude de leurs 

 idées et les aider à compléter leur rédaction. 



Je conserve souvent à ma pantomime ce que M. Gallaudet, de l'Institut 

 de New-York, nommait la localité, c'est-à-dire, qu'en peignant une scène, 

 je change moi-même de place chaque fois que je représente un interlocu- 

 teur différent ou que la scène se déplace elle-même. C'est aussi le moyen 

 d'initier plus rapidement l'élève à la composition des dialogues, qui sont 

 la forme de la langue la plus usitée par le sourd-muet. 



C'est sans doute une idée de cette nature qui a engagé les professeurs 

 d'une institution, à composer de petites scènes à personnages, au moyen 

 de poupées placées dans différentes circonstances de la vie sociale. 



Ainsi, une petite poupée placée dans une baraque représente la mar- 

 chande; d'autres poupées figurent des chalands; ici on cause, là on joue 

 ou l'on travaille, etc.; mais tout cela étant immobile, sans expression de 

 sentiment, ne peut servir qu'à l'amusement et à la distraction des élèves. 

 Ce n'est pas le corps, c'est la vie qui circule dans l'homme, ce sont ses 

 sentiments , ses idées qu'il faut représenter, reproduire et retracer ; ce 

 n'est pas une poupée qui doit parler aux yeux, c'est l'âme du maître qui 

 doil parler à l'ànic de son élève. 



