114 DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE 
Vers la fin du XI: siècle, la puissance des communes avait fait surgir 
en Hollande, à côté des écoles cathédrales, monacales et chapitrales, telles 
que celles d'Utrecht, de Nimègue, d'Egmond, de Middelbourg, d’Adu- 
wert, etc., des écoles communales qui avaient plus particulièrement pour 
but l'instruction de la bourgeoisie, l’enseignement laïque. 
Les écoles municipales de la Hollande relevaient immédiatement du 
comte, et il octroya le droit de les établir, soit sous forme de privilége, 
à certaines villes, soit comme faveur spéciale, à des particuliers. 
En ceci, les écoles de la Hollande ne diffèrent guère du principe gé- 
néralement établi en Belgique en matière de juridiction seigneuriale. 
Mais tandis que dans nos provinces, à l’exception peut-être des écoles 
élémentaires dans quelques villes, le droit de l’écolâtrie était partout 
dévolu en fait à l’écolâtre du chapitre, l’enseignement dans les écoles 
communales de la Hollande était entièrement soustrait à l'inspection lé- 
gale du clergé, et leur caractère était essentiellement laïque. 
Le premier privilége de cette nature fut accordé, en 1290, à la ville 
de Dordrecht, par le comte Floris V. 
Guillaume IIT octroya de semblables priviléges à S'-Gravezande, en 
1522, à Leyden, en 152%, à Rotterdam, en 1328, à Vlaardingen et à 
d’autres villes. 
Guillaume IV en concéda à Delft et à Amsterdam, en 1342. 
Mais le prince qui donna le plus d’extension aux écoles communales 
fut Albert de Bavière : il accorda des priviléges à Leyden, en 1357, à 
Haarlem, en 1589, à Alkmaar, en 1590, à Hoorn, en 1358 et 13590, 
à La Haye, en 1593, à Schiedam et à Oudewater, en 1594, à Rotter- 
dam, en 1402, et probablement à d’autres villes encore. 
Ces écoles sont désignées généralement sous le titre de school en schryf- 
ambacht schoole en kosterie, et les scoelmysters étaient compris parmi les 
ambachts lieden de Yépoque. 
Il n’en était pas autrement en Belgique; les maîtres d'école étaient 
compris parmi les artisans (ambachts lieden), et comme ceux-ci, ils for- 
aient des corporations et des confréries. Nous croyons ne pas nous 
tromper en appliquant ces qualifications seulement aux écoles élémentai- 
res et à leurs maîtres. 
