ELEMENTAIR LANDBOUWONDERWIJS. 



INLEIDING. 



Nu in Ned.-Indië een begin is gemaaiit raet de organisatie 

 van het landbouwonderwijs voor de inlandsche bevolking, is 

 het zeker wel van belang, eens na te gaan, in hoeverre deze 

 organisatie afwijkt van de in andere landen gevolgde, en tevens, 

 of we met deze organisatie wel op den rechten weg zijn. 

 Ik stel me voor, hiertoe eerst na te gaan, hoe de ontwikke- 

 lingsgang van dit onderwijs in Europa is geweest, om in het 

 bijzonder stil te staan bij die in Nederland, omdat deze grooten 

 invloed heeft gehad op die, welke hier te lande gevolgd wordt. 

 Vervolgens wensch ik kortelijk te bespreken de organisatie van 

 enkele vreerade koloniën en deze aan een kritische beschouwing 

 te onderwerpen. Daarna zal ik bespreken den tot heden gevolg- 

 den weg in Ned.-Indië, om na te gaan, of de hier gevolgde 

 organisatie aansluiting vindt bij de bestaande toestanden. 



Waar tegenwoordig ook in Indië reeds de kleinste kampong 

 hoe langer hoe meer in aanraking komt met het wereldver- 

 keer en er den invloed van ondervindt, vooral ook in 

 de prijzen, die voor de producten bedongen kunnen worden, 

 heeft iedere producent een zekere mate van kennis noodig 

 voor de uitoefening van zijn bedrijf. Hoe meer toch in den 

 landbouw de eisch op den voorgrond treedt, dat de productie- 

 richting in overeenstemming wezen moet met de eischen 

 van den handel, hoe meer de landbouw wordt, naar het 

 woord van Roscher, „zu einer Kunst und Wissenschaft". En 

 des te minder kan worden volstaan met alleen te werken 

 volgens oude overgeleverde voorschriften, al bevatten die nog 

 zooveel goeds. 



Toen in Europa het wereldverkeer zijn invloed begon te 

 doen gelden, kwam ook daar pas het landbouwonderwijs tot 

 bloei, omdat toen pas de noodzakelijkheid er van duidelijk 

 aan het licht trad. 



