— 531 — 



cursussen geopeud voor onderwijzers. Bovendien werd land- 

 bouwonderwijs ingevoerd op de kweekscholen. 



De landbouwwinterscholen dienden allereerst om de zoons 

 van meergegoede landbouwers, die met vrucht de lagere 

 school hadden doorloopen, een zekere mate van landbouw- 

 kennis bij te brengen, die noodig is te achten voor 't uit- 

 oefenen van het landbouwbedrijf. Terecht ging men hierbij 

 uit van de onderstelling, dat de beste wijze van practisch 

 onderricht te verkrijgen was op 't ouderlijk bedrijf. Immers 

 dit stond vrij hoog, wat de techniek betreft, maar miste 

 alleen de toepassing der landbouwwetenschap. De resulta- 

 ten van deze, benevens iets van hare grondslagen aan de 

 toekomstige landbouwers mede te deelen, was dus de taak 

 der landbouwwinterscholen. En deze hebben zeer veel nut 

 gesticht. 



Evenwel, op deze wijze bereikte men alleen de meer ge- 

 goede landbouwers, die in staat waren om gedurende een aan- 

 tal maanden van 't jaar hun zoon te missen niet alleen, maar 

 ook zijn kostgeld te betalen. En hoevelen waren er niet, 

 die dit niet konden? 



Men moest dus nog een stap verder gaan. En deze stap 

 deed men ook en wel op zeer gelukkige wijze, door de op- 

 richting van de landbouwwintercursussen. 



De landbouwleeraren hielden giatis cursussen om de on- 

 derwijzers in staat te stellen om een landbouwacte te behalen. 

 Bij het behalen biervan werd een premie uitgekeerd, terwijl 

 de onderwijzer nu gerechtigd was om als hoofd van een cursus 

 op te treden. 



Terecht verwierp men de gedachte, het landbouwonderwijs 

 te maken tot een integreerend deel van 't gewone lager 

 onderwijs. De taak van dit laatste onderwijs is toch niet 

 landbouwers te vormen, maar aan de kinderen van 't volk 

 die mate van kennis bij te brengen, die ze in alle omstan- 

 digheden noodig zullen hebben. Bovendien de leerlingen 

 der lagere school zijn nog niet in staat om 't vakonderwijs te 

 volgen, daar ze nog geen aanraking hebben gehad met practijk 

 en maatschappij, 't Landbouwonderwijs bleef dus gescheiden 

 van 't gewone onderwijs, 't Ressorteerde dus ook niet 



