— 533 — 



hun leerlingen kenden het wel. Maar zij wisten de fouten 

 van het bedrijf, van den handel. Indien er ooit een klasse 

 menschen is geweest, in staat om door theoretisch onderwijs 

 de landbouwpractijk vooruit te brengen, dan is het die der 

 Hollandsche dorpsonderwijzers. 



Maar óók, de omstandigheden dwongen de boeren, en 

 eveneens, de techniek van 't bedrijf was goed. 



Van 't landbouwonderwijs op de kweekscholen heeft men 

 nooit veel plezier gehad. De meeste jongelui op de kweek- 

 scholen toch zijn niet afkomstig uit den kleinen landbouwers- 

 stand. De meeste komen uit de steden en gaan er ook weer 

 heen terug. Over 't algemeen hebben ze er dan ook maar 

 matig belangstelling in en de resultaten zijn vrij slecht. 



Ongeveer op dezelfde wijze werd ook een begin gemaakt 

 met bet tuinbouwonderwijs. 



Hierbij deden zich echter moeielijkheden voor, die men bij 

 het landbouwonderwijs niet had te overwinnen. 



Veel minder toch dan bij den landbouw viel hier de nadruk 

 op het natuurwetenschappelijk deel. Invoering van kunst- 

 mest b. V. was ook hier zeker van belang, maar nam toch 

 niet de overwegende plaats in. Veel meer was hier hoofdzaak, 

 verbeterde cultuurwijzen in te voeren; bij de groenteteelt b. v. 

 de gecombineerde culturen bij de fruitteelt verbeterde snoei- 

 methoden, bij de bloementeelt het winnen van nieuwe soorten 

 en het trekken, enz. Men stond dus thans ten opzichte van den 

 tuinbouw, als men een kleine eeuw te voren stond tegenover 

 den landbouw. En het was dus zeer logisch, dat, in tegen- 

 stelling met de landbouwscholen, aan de tuinbouwscholen 

 een bedrijf werd verbonden ter practische oefening. 



Minder gemakkelijk was het voor deze moeilijkheden een 

 oplossing te vinden ten aanzien van de cursussen. Aan 

 deze toch werd uitsluitend theoretisch les gegeven door een 

 niet-vakman. Al zeer spoedig bleken de bezwaren zich te 

 doen gevoelen en, door de omstandigheden gedwongen, vond 

 men de volgende oplossing. Het onderwijs in de theoretische 

 grondslagen van 't bedrijf en enkele andere vakken, zooals 

 bemestingsleer, werden gegeven door een onderwijzer, maar 

 de eigenlijke technische lessen door een bekwaam vakman. 



Teysmannia, 1916 36 



