34 Zweites Gent» fd> reiben, 



#ge melben? @o gut wie ft$ eitle ©cJjnede be^m ©pfeifen bear< 

 betten lagt/ f an t$ mtf) burd) einen ©rabftidjel gefd^en. £ier in 

 SJBien ftnbet man mehrere ©teinfdjneiber/ welche if)remef)rejftn Por- 

 -traits auf ©tutfett, bie au$ ben (Schalen biefer ©djnetfen gefc^nitten 

 werben / weit leistet ati auf (Steinen au^suarbeitett pflegen. Wlix 

 ift einigemal W !>o<±)ffe .ftaiferlidjeSamilie, welche nac|) bem £eben 

 mit gr öfter 2lenltd)feit auf folc^e ©tütfen aufgearbeitet war/ wt\ w 

 nem l)iefigen Äünjller unb TOitgliebe meiner ©emeinbe ge&eiget wor* 

 bem 



SDftfftttS bebiene i$ miefc ber geile um bie innere ©nri4>ttm§ 

 mancher ©d>netfen fennen |tt lernen. Ütytöi feile ic|> fdbff, t&eiBhf* 

 fe id) bur$ anbere bie äußern SSebetfungen ber Kammern runb 

 umfyer wegfeilen, fo haß nur ber £auptpfeiler, Ik ^auptfdule, 

 beg ©ebdubeS twty flehen bleibt/ fo wie etwa ©ualtteri ber* 

 gleiten (obgleich $iemlid) f$Ied)t unb iiwoWommctO auf ber 59* 

 Tabelle an einer ^pramibal 1 ©djnetfe »orgejMet, ?IUe (gc^raub^ 

 fdjnetfen unb alle getürmte lang gewunbene £6rner lajTen ftc^ #f» 

 ju am beftett gebrautem © ift wal)r beutst Surd}fd)!eifen ganö bun* 

 ner ©tuefe fan man fd)on ©ebult unb SSefjutfamfeit lernen/ aber 

 betjm burcbfeilen ober bet)tn abfeilen ber SSebcchmgen ber Kammern 

 ift nod> weit meiere it&t&ig. ©od; ift$ ein großer Söort&ril f>febe^ 



wenn 



