130 OPENBARE VERGADERING DER VIERDE KLASSE. 



of hem op het ideaal van grieksche schoonheid wijst, en hem daar- 

 bij de heerlijke les der oudheid , geen dag zonder opitrek, dage- 

 lijks toeroept. . . . En het baat daarom niet, omdat hij de hooge 

 noodzakclijklieid niet inziet, om deze kennis, hoe langer hoe meer, 

 tot volkomenheid te brengen, omdat het ongelukkige denkbeeld 

 bij hem bestaat, dat hij voor eene natie moet werken, die toch 

 niet toont, dat zij zoo veel belang in het verheven schoon vaa 

 het menschbceld stelt, omdat hij met deze studie geeuen alge- 

 meenen bijval ondervindt, daarmede weinig of niets kan ver- 

 dienen, — en dan toch leven moet. Daarom wanen zij deze studie 

 niet 'ZOO lang te behoeven ; daarom zoeken zij zoo spoedig naar de 

 gelegenheid, om zelf teekenonderwijs te kunnen geven, waarbij, 

 volgens hunne raecniug, de behoefte aan grondige kennis van hel 

 menschbeeld, hier te lande, niet zoo dringend bestaat; daarom 

 wordt zoo menig kostbaar uur van den jeugdigen kunstenaar, 

 in ons vaderland toegewijd aan het vervaardigen van geestige 

 en op eflfect behandelde stukken, die, uit hoofde dezer verdien- 

 sten, gereeder koopers vinden; of van oppervlakkige teekenin- 

 gen, niet zelden gevolgd naar ecnc soort van menschen, waar- 

 bij men niets dan de grofste vormen behoeft na te volgen, naar 

 logge boeren en boerinnen, ja, wel eens naar bedelaars, hun- 

 ne verwrongene ledematen gedeeltelijk met lompen bedekkende, 

 welke teekeningen, wij weten het, menigmaal dienen moeten 

 lot voorbeelden bij het lesgeven, omdat die, gelijk men zegt, zoo 

 regt schilderachtig zijn. 



Ik zou hiervan nog meer bewijzen kunnen leveren; doch ge- 

 noeg ! die veelbelovende jongelingen , onze hoop voor de toe- 

 komst, door de gedaclile aan de onverschilligheid onzer landge- 

 nooten omtrent het edele en schoone van hel menschbeeld mis- 

 leid, verlaten, zoo ontijdig als onbezonnen, hunne oefenscholen ; 

 missen daardoor de beste gelegenheid tot verkrijging van ware 

 kunslkennis en veredeling, en gaan niel zelden voor de kunst en 

 voor het vaderland verloren. 



Is dit in waarheid mijne ondervinding van onderscheidene 

 aankoraelingen in de kunst, geeue mindere bezit ik aangaan- 

 de personen wicn do opleiding in de kunst , vooral in vele onzer 



