DER S C H O O L E N. 25 



deel of begrip , — en dat fomtyds van 

 dingen , die weinig of geene nuttigheid 

 in zich hebben C^), — dat veele kinders 

 niet naarflig genoeg aan 't fchool gaan ge- 

 houden worden , en de fchool dikwyls ver- 

 laaten , eer zy eenige bekwaamheid heb- 

 ben , waardoor de vrugt van al het fchool 

 gaan in dezulken genoegzaam geheel ver- 

 looren gaat , het geen althans met opzicht 

 totfommigen ligtelyk was voortekomen , — 

 en eindelyk, dat 'er, vooral ten platten 

 Lande , en ook in fommige Steden nauw- 

 lyks eenige gefchikte aanmoediging is , 

 tot verwekking van eene betamelyke am- 

 bitie of nayver, om elkander in 't leeren, 

 in \fchryven , te overtreffen ; en in 't 

 maaken van geduurige vorderingen voorby 

 te ftreeven. 



S 13- 



Zoo heb ik dan eenige grovere gebre- 

 ken der fchoolen aangewezen, welke, he- 

 laas ! vry algemeen plaats grypen. De 



zul- 



(^) Hier over wordt ook, met betrekking tot Duitschr 

 land , geklaagd door den geleerden Mosheim. Zie J P. 

 Miller uittrekzel uit deszelfs zedenleer der H. S. in 

 fi"* P' 7fi- ■)■) Tot Sclwolmeellers bieden zich meest 

 „ de ongefchiktfte lieden aan.^ — Hunne gantfcheon- 

 „ derrichting is grgotendeels een-Qnvrugïbaare.\voaE- 

 9, den kr;iiiier,y ". ■ :'.;;mV.\ .v.^ > .... 



B s 



