DER SCHOOLEN. llj 



des 9 welke hier en daar gebruikt worden, 

 althans indien de Rector of ConreSfor , voor 

 het laaten bewerken of overzetten van een* 

 brief, een goed en beknopt verhaal doet 

 van het byzonder ftuk uit de Fabel- Ge- 

 fchiedenis ,\vadLrop dezelve betrekking heeft, 

 ten minfte bekwaanie aanleiding geeft , om 

 hec ter plaatze waar zulks te vinden is, 

 by voorbeeld , in Hyginus , of in eene 

 Di&ionarium Poëticum of elders , te kun- 

 nen lezen, en heji vervolgens onderzoekt, 

 of zy zulk eene gefchiedenis in haare om- 

 Itandigheden weten. Hoe zal anderzins 

 een jongeling, al is hy al eenigzins in het, 

 Latyn bedreven , by voorbeeld , de Deje- 

 nira, de Hypermnejlra-, Medea^ ^c. met 

 vermaak bewerken , en met vrugt en goed 

 verfland expliceren? Maar, zoo leerzaam 

 de Heroïdes zyn, op dien voet behandeld, 

 zoo zeker is het ook , dat de ReSlor met 

 voordagt de jonge luiden eenige byzonder- 

 heden moet laaten overflaan, en dat zoo 

 veel te meer , omdat dezelve , wat de 

 zaak betreft, zich voor hen vry wat ge- 

 makkelyker laaten verltaanjdan de bedoel- 

 de ftukken uit de Bucolica van Firgilius. 

 Vry zeedig is , by voorbeeld , de Laoda- 

 mica-, de Hypermnejlra; maar wie zal zulks 

 zeggen kunnen van de Sappho, die 'er op 

 volgt? en welke mogelyk in dit opzicht 



O 5 al 



