i|34 VERBETERING 



by voorbeeld : Het Fransch en Engelsch 

 moest handelen : dat men de kinders , zon- 

 der zich aen de regels der tale veel te be- 

 kreunen, al vroeg behoorde te gewennen 

 dezelve te fpreken , dat men dus doende , 

 met weinig moeite , de moeielykfte zin- 

 uitingen zou magtig worden en op eene 

 gemakkelyke wyze , het geene nu met 

 veel harsfenbreken geleerd wordt , al fpee- 

 lende zich zou eigen maken. 



Ik beken zeer veel athting voor die ge- 

 leerde Heeren te hebben , echter zyn my- 

 ne denkwyzen , in dit ftuk, geheel van 

 de hunne onderfcheiden. Het is zoo , 

 men heeft kinders in de vorige eeuwen 

 gehad en mogelyk worden 'er nog gevon- 

 den , die , al zeer vroeg , de Latynfche 

 even gelyk een levendige tael , konden fpre- 

 ]cen. Dan wat was hier de oorzaek van? 

 Niets anders als de byzondre aenleiding die 

 zy door hunne Ouderen of Beftierderen 

 daer toe hadden : welke gelegenheid flechts 

 aen weinigen te beurte valt. Vraegt men: 

 waerom zulks door een geduurig fpreken 

 in de Schooien niet zou kunnen bevorderd 

 worden ? Ik antwoord , dat wy op zich 

 zelfs , hier niets tegen zouden hebben , 

 wanneer men niet verzuimt om te gelyk 

 rde gronden dier tael te leeren , waer voor 



de 



