ry^ R s c H a o L e n. 361 



hen fpellen laaten : men zou die w^oorden 

 zelvs zo kimnen doen drukken , dac tus- 

 fchen elke lettergreep een ftreepje gezet 

 ware, 't welk den eerstbeginnende zo veel 

 gemaklyker zoude zyn ; al ras zullen zy 

 die woorden' kunnen fpellen, terwyl de 

 belooningen der Ouderen , en de aange- 

 naamheid dit fpel ook wel te huis zal 

 doen by de hand vatten. Men kan hierop 

 zich van prentjes bedienen, waarop een, 

 twee , of meer regels , 't zy in rym , 't zy 

 in onrym , te leezen jflaan : men zal hier 

 'best zulke woorden, en fpreekwyzen be- 

 zigen , welke dagelyks voorkomen , op 

 dat de kinderen tot meerdere jaaren ko- 

 mende zo barbaarsch ^ vooral de meestbe- 

 kende woorden, niet fpellen: men neeme 

 dan zo veele prentjes , als 'er kinderen 

 3tyn., op alle welke dezelvde regels ge- 

 fchreeven jftaan; men laat die naast aan zit 

 de eerfte lettergreep leezen , die daar op 

 volgt de tweede, en zo al voord: indien 

 de een of ander niet wei fpelt , de vol- 

 gende worde gevraagd , hoe . het zyn 

 moete: dierge.lyke manier van leeren heeft 

 de Heer Garot in Vrankryk voorgefteld 

 met een gewenscht gevolg (22). Men 

 toude het nog eenigzii^s op eene andere 



wyze 



. C23) F. ROLL. T. |. ƒ'. 86,, 7. £ 



Z 5 



