3^4 VERBETERING 



" geheel en al te verleggen ; doch indien men 

 hier mede begint^ werkt men voor het 

 meest op het geheugen ; daar van daan 

 is 't, dat van de honderd kinderen welh'gt 

 niet één begrypt, wat het aanleere; wat 

 kan dan zulk een onderwys baaten? Men 

 beginne dan om te leezen, en de zeden en 

 Godsdienst te onderwyzenen inteprenten, 

 met gelykenisfen en gefchiedenislea : na 

 het leezen van dezelvie verhaale men die, 

 nog eens aan allen; men maake toepas- 

 fmgen hiervan naarde vatbaarheid der kin- 

 deren ; men trekke hier uit zedelesfen , 

 vooral zulke, welke toepasfelyk zyn op 

 hun gedrag, of die gebreken, welke men 

 in hen befpeurt, of welke veelal in kin- 

 deren gevonden worden: by voorbeeld, 

 om hen opmerkzaam te maaken , zegge 

 men vooraf, komt kindertjes, ik zal wac 

 fchoons vernaaien; of, laatenwy over het 

 geleezene, nog wat praaten: men vertel- 

 ledande gefchiedcnis vanElias, met nutti- 

 ge en vatbaare leeringen tusfchen beide, 

 zo als; Hy bad, dat het niet zou rege- 

 nen , en '.het regende niet : wederom bad 

 hy V dat het zoude regenen', en het re- 

 gende : zo kindertjes ! zo moeten wy ook 

 doen , wy moeten bidden , dan verkry- 

 .gen w,y alles ; gyl. wilt immers ook wel 

 bidden , gy wel , Jantje , Pietje • God 



moe!: 



