442 VERB ETERING 



dige voorflellen , die men aan hen doet , 

 ontwikkelt het oordeel; doch op deze jon- 

 ge balans moet men in het eerst geen an- 

 dere voorwerpen weegen dan waar in men 

 ^ den evenaar zichtbaar ziet doorllaan. 



Maar vooral is noodig, dat men een ze- 

 kere orde en regel houd , waar na de denk- 

 beelden der Jeugd geleid moeten worden. — 

 Te groote fprongen zyn nadeelig. — De 

 Natuur zelfs vermydc die , ais fchadelyk. 



Heb ik hier voor een fchets gegeven , hoe- 

 daanig de jeugd een denkbeeld en ontzag 

 voor het Opperwezen kan ingeboezemd 

 worden ; dan is hun vervolgens in de gant- 

 fche Natuur niets noodiger dan zig zelve 

 te leeren kennen. — Want, zonder zelfs- 

 kennis kan de mensch geen goed denk- 

 beeld vormen van deugd , of pligt. — 

 Doch ik verfta door deze zeifskennis niet , 

 die uitgebreide Weetenfchap , waar van 

 een groot deel van het ftoffelyke tot de 

 Ontleedkunde, en het Geesteiyke tot de 

 Boven-natuurkunde behoort. Neen ! dit is 

 voor andere tydvakkcn , en voor de Hoo- 

 ge Schooien. Maar ik verftaa hier door 

 een oppervlakkige zeifskennis , daar de 

 zintuigen der Jeugd vatbaar voor zyn ; — 

 By voorbeeld , men kan haar toonen , aan 



hen 



