SCHOLEN. 11*. 



welke de bekwaamfte perfoonen zyn , om de jeugd 

 in vreemde talen te ondervvyzen ? Geene vreemde- 

 lingen , maar bekwame Nederlanderen ! bl. 239. 

 din hoe moet het onderwys , ten meesten vuoT- 

 deele , ingericht zyn ? Dit word aangewezen : hL 

 244. vervolgens aangetoond, hoe nadeelig het zy, 

 dat kost- en gemeene fcholen fomtyds worden 

 faam gevoegd, hl. 252. Hoe dit kwaad best te 

 weren ; en tevens voor het beftaan der meesters te 

 zorgen ? bl, 254. Vervolgens gaat de Auctew over 

 tot de befchouwing der Nederlandfche fcholen , als 

 zynde de hoofdbedoeling der vraag ; M. 258. ver- 

 deelt deze in twee foorten : bh 259. fpreekt dïin 

 eerst over de fcholen in 't gemeen : wat ter verbe- 

 tering van dezelven zoude kunnen dienen ? ten af- 

 zien van de meesters ; wier flechte gefteldheid , en 

 de oorzaken daarvan , worden opgegeven : bl. 2^2. 

 dan onderzoekt hy , welke kundigheid zy moeten 

 hebben? bl. 265. hoe de zoodanigen te verkry- 

 * gen? bl. 275. Hierna word gefproken van de 

 jeugd , die in de fcholen word ondenvezen ; bl. 

 279. van de boeken, waarin; hl. 288. en van de 

 manier van het onderwys zelve : waarin alles ge- 

 bracht word tot .de verdeeling der leerlingen in 

 tlasfen; en dat de boeken naar dezelven ingericht 

 zyn: ^/. 294. en dan word gehandeld over het 

 onderwys in den Godsdienst, bl. 301. Waarop de 

 Aucteur overgaat tot de armfcholen , in zoo verre 

 die van de oi>enbaren onderfcheiden jrj'u : waarom- 

 tl'CHt onderzocht word, wst, en tot hOé ver, hier 



het 



