'SCHOLEN. ïïi 



iïet onderwys aan te leggen ? bl. 356. en eindeiyk, 

 hoe zich in de behandehng omtrent de kinderen , 

 ter hunner verbetering , te gedragen ? b/. 372. 

 Hierop gaat de Schryver tot het tweede deel zyner 

 verhandeling over; en bepaalt dit tot het onder- 

 zoek: hoe en waar men, metde minfte kosten, zul- 

 ke maitresfcn en meesters zal vinden en onderhou- 

 xlen? bh 375. en hoe gehandeld met de thans in 

 dienst zynde onbekwamen ? bh 388. terwyl uit 

 het voorgeftelde de beantwoording van het derde 

 deel der vfaag van zelve volgt. bl. 391. Dus de 

 'Aucteiir , met eenige aanmerkingen , over de bezol- 

 dingen , en het getal van zulke onderwyzers , zy- 

 ne Verhandeling belluit. bi. 391 — 394; 



Verzameling van aanmerkingen uit de 



overige toegezondene antwoorden. VIII. Deel^ bl. 

 395 — 4Ö4' En wel nopens een zeggen van agesilauS 

 over 't gene de kinderen moeten leeren : bl. 395. 

 over de fchoolmeesteresfen : hoe die gewoonlyk zyn^ 

 én behoorden te wezen ? bl. 396. insgelyks over de 

 fchoolmeesters ; bl. 401. den Ichooltyd ; bl. 40$, 

 de vatbaarheid der jeugd ; bl. 406. fcholen voor 

 arme kinderen van allerlei gezindheden; bl. 408. 

 het leeren van A. B. bl. 413. het fpellen; bl. 414. 

 het lezen j bl. 415. het fchryven; bl. 417. over het 

 iyferen; bl.412. het pfalmzingen ; i'/. 4 31. onderwys 

 in den Godsdienst; ^/. 435. de zedekunde ; bl. ii'^j. 

 Over de kastyding ; bl. 447. over de fchoolboeken 5 

 bl. 450. over de fchoolplaatfen ; bl. 452, over d^fcho- 

 3Ü1. DEELS II. STUK* H hr" 



