ï 78 Natuur- en Konft-Kabinet , 

 fchoolfche en opgekwikte leer-order maakt 

 het leeren voor haar gemakkelyk , en prent 

 haar ook de zaaken kragtiger en beter indege- 

 heugenifle, maar is haar aan de andere kant 

 2eer fchadelyk, maakt haar tot ezels entrant- 

 trappers, verkleint en vermindert de zaaken 

 en ftoffen, dewelke in zodanig een leer-order 

 beklemt worden. 



2. 

 Wanneer wy de zaaken leeren volgens een 

 ker-order, leeren wy dezelve nooit zodanig, 

 als zy 10 haar wezentlyke gefteltheid , en in 

 haar groote uitgeltrektheid en rykdom beftaan j 

 want dewyl wy onkundig zyn, word deleer- 

 order gefchikt, meer na ons zwak begrip, 

 als na de ryke gefteltheid der zaak, die wy 

 iullen aanleeren. Dit is de oorzaak , dat 

 veel Geleerde lieden , die wel veel zaaken 

 weeten, maar weinig verftand en noch min- 

 der inventie van Godt ontvangen hebben , om 

 ook wat uit te rechten , zich bevlytigen, om 

 de zaaken onder een lichte en gemakkelyke 

 leer-order te brengen; en die nu de zaaken zo 

 weeten te fchikken, en by malkander te Han- 

 zen, te verdeden en te bepaalen, dat zy al- 

 dergemakkelykft om aan te leeren zyn , dat 

 2yn onder de Geleerde van de Leer-order ook 

 (ft dus placet )dan de voortreffelykfte Man- 

 nen. 



3- 

 Alle deze leer-orders , al dit gefneden 



broodt , en alle deze ezels-bruggen zult gy 



nergens meerder vinden , als by de domfte 



Natiën. Ik zal hier niemant noemen , maar 



het 



