ET DE PHYSIQUE. SSp 



est entraînée vers cette ouverture , et intercepte toute 

 communication entre elles. Cette explication suppose 

 que l'enfant respire , et que les vaisseaux du poumon 

 se laissent pénétrer par le sang que le A^entricule droit 

 pousse dans le tronc de l'artère pulmonaire. Reste à 

 savoir pourquoi il respire , et ce que le développement 

 du poumon produit sur les diverses parties du cœur. 



Les physiologistes se sont beaucoup occupés des causes 

 de la première inspiration. Le plus grand nombre a 

 pensé qu'elle est l'effet de l'impression que la différence 

 de température produit sur le corps de l'enfant. Il vivoit 

 au milieu d'un fluide dont la chaleur, égale à celle du 

 sang et de toutes les parties intérieures du corps , s'élève 

 à trente-deux degrés : le froid que l'air lui fait éprouver 

 agit sur lui comme un irritant , et détermine ses muscles 

 à se contracter. Ceux qui servent à la respiration sont 

 mis en feu comme les autres ; les côtes sont élevées et 

 le diaphragme abaissé , et l'air se précipite dans les 

 poumons. Quelques-uns ont cru que l'humeur de la 

 transpiration , qiie le froid empêche de s'échapper comme 

 à l'ordinaire , reflue sur les parties intérieures , et que 

 l'action de cette humeur produit une sorte de gêne qui 

 peut donner lieu à la contraction du système muscu- 

 laire. Cette explication , vraisemblable pour les régions 

 froides et pour celles qui sont tempérées , ne l'est pas 

 pour les lieux où la chaleur de l'atmosphère est égale 

 ou même supérieure à celle du sang. Il est bien vrai 

 que l'enfant éprouve du mal-aise à l'instant où ses rap- 

 ports avec l'arrière-faix viennent à cesser, et que ce 



