DE FOURCROY. CXX] 
couvertes isolées, mais d'institutions qui , en assurant la con- 
servation des sciences, en multiplieront à l'infini les progres. 
Ce n’est plus un simple expérimentateur maître de ses ma- 
tières et de ses instrumens ; c’est un homme obligé de lutter 
contre tous les genres d'obstacles, et de faire du bien à ses 
concitoyens, en grande partie malgré eux. 
La Convention avait détruit les Académies, les Colléges , 
les Universités ; personne n’eût osé en demander d'emblée le 
rétablissement ; mais bientôt les effets de leur suppression se 
marquèrent par l'endroit le plus sensible ; les armées vinrent 
à manquer de médecins et de chirurgiens , et l’on ne pouvait 
en refaire sans écoles. Qui croirait cependant qu'il fallut du 
temps pour qu'on eût la hardiesse de les appeler écoles de, 
médecine ? Médecin, chirurgien, étaient des titres trop 
contraires à l'égalité, apparemment parce qu'il n’y a point de 
supériorité plus nécessaire que celle du médecin sur le ma- 
lade ; on employa donc lé mot bizarre d’éccles de santé, et il 
ne fut question pour les élèves ni d'examen ni de diplômes. 
Toutefois un esprit clairvoyant ne laisse pas que d’aperce- 
voir dans les réglemens qui furent portés, lés intentions de 
celui qui les rédigea. Les trois grandes écoles fondées à cette 
époque reçurent une abondance de moyens dont on n'avait 
eu jusqu'alors aucune idée en France, et qui font encore au- 
jourd’hui le plus bel ornement de l'Université. 
L'expérience apprit bientôt aussi que le courage ne suffit 
pas à la guerre sans l'instruction , et que la science militaire 
est un poids considérable dans la balance des succès ; on 
voulut que les écoles de l'artillerie, du génie et de la marine, 
reçussent des sujets préparés par l'étude des mathématiques 
et de la physique, et l’on vit naître cette École polytechnique 
Histoire. 1810. Q 
