Ein interessantes Brutpaar von Strix Flammea. 39 



entwickelten Stadien befindliche Eier von der Grösse einer Hasel- 

 nuss bis zu der einer Erbse. 



Es wäre demnacli wohl weniger Langsamkeit der Eierbildung, 

 als Bebrütung vom ersten Tage des Eierlegens an, was die merk- 

 würdige Verschiedenheit der Entwicklung bei Eulenbruten her- 

 vorruft. 



Im letzten Brief teilten mir die erwähnten Herren noch Fol- 

 gendes mit: „Die Verschiedenheit der Grösse der Jungen einer 

 Brut konnten wir vergangenes Jahr wiederholt feststellen, da uns 

 sechs solche in die Hände kamen. Eine davon zogen wir auf, 

 wobei sich das Grössenverhältnis im Laufe der Entwicklung voll- 

 ständig bis auf den Geschlechtsunterschied ausglich.^) Eine noch 

 nicht flügge Brut von 5 Stück erhielten wir noch am 25. November 

 1906 mit ganz gewaltigen Grössenunterschieden." 



Das abgebildete Pärchen hat deshalb noch ein besonderes 

 Interesse, weil es recht anschaulich die Tatsache vor Augen führt, 

 dass einzelne Aberrationen nicht die Stamm-Mütter neuer 

 Arten werden können, sondern sich durch die Vermischung mit 

 normalen und entgegengesetzt variierenden Individuen wieder aus- 

 gleichen. 



Vielleicht ist einmal jemand so glücklich, von einem auch 

 nur annähernd so verschiedenen Brutpaar die Färbung der Jungen 

 festzustellen, oder bei ähnlicher Verschiedenheit von Geschwistern 

 die Färbung der Eltern, 0. Kl. 



*) Herr Seminardirektor P. Ernst Schmitz in Fun chal bemerkt 

 in einem Brief, worin er mir in dankenswertester Weise eine Variations- 

 reilie der Madeira - Form für die Nachträge zu Berajah , Heft II. zur 

 Verfügung stellt, dass eine dort gefundene Brut von 6 jungen Schleier- 

 eulen — die schönsten vollen Wollkugeln — mit Ausnahme eines 

 Exemplars keine Grössenunterschiede zeigte und dass das Dunen- 

 kleid (also wohl das zweite) rein weiss war. Ob hier der Unterschied 

 bereits ausgeglichen war? Die Madeira-Form zeigt auch sonst kleine, 

 offenbar durch ihre Heimat bedingte Verschiedenheiten. 0. Kl. 



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