PARTIE MATHÉMATIiQUE, lix 



Le rapport de la commission sur le travail de M. Denaix 

 est détaille et très-favorable. Nous insérons ici les conclusions. 

 « L'ouvrage que M. Denaix a présenté nous paraissant digne 

 « d'attention , non-seulement par le fond de la méthode, mais 

 « encore par la variété des documents qu'il a réunis et par la 

 « manière dont il les a coordonnés, nous pensons que l'Aca- 

 « demie doit encourager ce travail par son approbation _, et 

 « inviter l'auteur à poursuivre la publication de son ouvrage, 

 « propre, ce nous semble , à exercer une influence très-utile 

 « sur l'enseignement et l'étude de la géographie. 



Ces conclusions ont été adoptées par l'Académie. 



Rapport sur l'enseignement du dessin linéaire. 



M. le baron de Sylvestre , ayant été prié de faire un rap- 

 port à l'Académie, au sujet d'un ouvrage de M. Francœur 

 sur l'enseignement du dessin linéaire , a exposé l'objet de 

 cet ouvrage et les avantages que les arts en doivent retirer. 



Le travail de M. Francœur est divisé en six sections. Dans 

 la première, l'auteur traite du dessin linéaire à vue levée : les 

 élèves , soit qu'ils s'exercent individuellement , soit qu'ils tra- 

 vaillent simultanément, tracent, sur la demande du professeur, 

 des lignes horizontales , verticales , obliques ; ils leur donnent 

 une longueur déterminée; ils les divisent en parties propor- 

 tionnelles; ils mènent des parallèles dans toutes les directions 

 à des distances indiquées ; ils forment des angles , des trian- 

 gles et des rectangles de toutes dimensions. Le tracé successif 

 et souvent répété de toutes les figures rectilignes familiarise 

 les élèves avec la construction à vue et à main-levée de tous 



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