DE GASPARD MONGE. LXl 



drait de plein droit au comité de salut public. Je trouve, en 

 effet, dans le décret en date de février 1794» sur la transla- 

 tion à Metz de l'école de Mézières, un paragraphe oii l'on 

 préconise (je cite les paroles textuelles) : « Les avantages at- 

 « tachés à un centre, réunion de toutes les branches de 

 « l'instruction relative aux travaux publics. y> 



Monge adopta avec enthousiasme la pensée d'une école 

 commune , où l'Etat réunirait les jeunes gens destinés à le 

 servir dans les diverses branches des professions et des ar- 

 mes savantes, et fit goûter ce projet aux membres du comité 

 de salut public, surtout à Fourcroy, à Carnot et à Prieur de 

 la Côte-d'Or. Par l'influence du savant chimiste et des deux 

 anciens officiers du génie, élèves de Mézières, la convention, 

 en créant, le 11 mars 1794, une commission qui devait pré- 

 sider aux constructions civiles et militaires dans toute l'é- 

 tendue de la république, lui enjoignit de s'occuper sans re- 

 tard a de l'établissement d'une école centrale des travaux 

 « publics, du mode d'examen de ceux qui seraient appelés à 

 <c en suivre les leçons. » 



Au temps dont nous parlons, les décrets n'étaient jamais 

 une lettre morte. Pour répondre aux ordres de la conven- 

 tion, la commission des travaux publics choisit, au Palais- 

 Bourbon, le local où la nouvelle école serait installée; elle 

 le fit approprier à cette destination, et, puisant à pleines 

 mains dans des dépôts publics, elle forma un cabinet de mi- 

 néralogie, un cabinet de physique, un cabinet de modèles, 

 une bibliothèque et une riche collection de gravures et de 

 rondes bosses pour le dessin d'imitation. Vingt-cinq artistes 

 travaillèrent, nuit et jour, à l'exécution des épures qui de- 

 vaient servir à l'enseignement de la géométrie descriptive. 



