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jriiocn, um (in- 1 luzelheiten musikalisch zu verfolfjen, willkürliche 

 Aufmerksauikeit Norhaiulcn. so tritt die uns schon bekannte Fuls- 

 verkürzung ein. so auch z. H. im Verlaufe eines sonst wegen der 

 erfulgcnden Ahstumpfung mit unwillkürlicher Aufmerksamkeit auf- 

 gefassten Stückes. 



Man kann soji:ar dem Kea<?cnten direet die Anweisungen geben, 

 in diesem Falle starker und bis in die Einzelheiten, und in jenem 

 nur im Ganzen und soweit das Stück selbst Anlass geben würde, 

 aufzumerken, und es zeigen sich dann dieselben (iesetzmäßigkeiten. 



Beispiel s;i. Reagent : H. Gale. Geschwindigkeit: IIb. 

 Reiz: Marcia fuuebre (auf den Tod eines Helden) aus lieethoven's 

 Sonate ()p. 2tj. Anweisung an den Reagenten, sich jedes spccielleren 

 Kingehens auf das Stück zu enthalten, es vielmehr nur als Ganzes 

 aufzufassen und zu genießen. Ergebniss: Pulsverlangerung, näm- 

 lich von l.J :.,4 4,S zu 4,ü 5,6 5,0, also um + (1,2 +0,2 -1-0,2. 

 Nachdem darauf noch einige andere Stücke, ebenfalls bei nur un- 

 willkürlicher Aufmerksamkeit und mit derselben Pulswirkung ge- 

 geben waren, trat die andere Anweisung ein, die folgenden Stücke 

 im Einzelnen zu genießen. Es wurde aber nur noch derselbe Beet- 

 hovensche Trauermarsch gegeben, da die Trommel sich dem 

 Ende näherte. Ergebniss: Pulsverkürzuug von 1,2 5,1 4,7 auf li,7 

 5,2 4,5, also um —0,5 —0,2 — 0,2. 



b. Die Wirkungen des Anhörens im Einzelnen. 



Um den Verlauf der Pulswirkung auch im Einzelneu verfolgen 

 zu können, wurde schon bei den obigen Stücken) eine Copie der 

 betreffenden Composition mitTaktzahlcn verschen neben die Trommel 

 gelegt und nach ihr und dem Gehörten selber der Verlauf der Com- 

 position im Einzelnen durch kurze /eichen auf der Trommel fest- 

 gehalten. Eh ergaben sich so folgende Puls Wirkungen im Einzelnen: 



Hei spiel Sl. Reagent: G. Tawncy. Geschwindigkeit: III. 

 Reiz: Beginn von Eiszt's symphonischer Dicht\inij >Les Preludes« 

 nach Eamartine, schon als Beispiid S2 oben angefülirt. 



1 m diu l'ulswirkungen hier verstehen zu können, ist es nöthig, 

 auf den Aufbau der ('om])08ition etwas näher einzugehen, ohne uns 

 jrdocli an die «^olträuchlicluMi musikalischen A\isdriuk«> zu binden, 

 wenn di-r Siit livi-i b^li auf andere Weise in klareres Liclit gestellt 



